冀教版《小学英语》三年级上册第三单元-第16课 3.docVIP

石家庄市小学英语学科教学设计 参赛序号： 年级： 3 课题名称 Lesson16 Warm and cool 教学分析 学习者 分析 根据小学阶段学生好奇、好动、善模仿、好表演的特点，小学生对英语的学习兴趣浓，但不能持久，没有养成良好的学习习惯。因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 学习内容分析 本课有一组反义词，难点是身体部位的词，可是第三部分的歌曲为这部分化解来难点，可以多唱几遍，因为这个歌曲曲调简单，所以应该要求学生们都会演唱。 教学目标 知 识 、 技 能 目 标 1，warm,cool以及身体各部位名称的词汇。 ?2，能在日常生活中熟练运用表示感觉的词汇和身体部位名称的词汇。 情 感 态 度 目 标 ? ? （1）通过亲身感知体验、巩固新知，培养学生学习英语的兴趣及自信心。（2）大胆实践，用英语表达感受，积极参与交流。? 文 化 意 识 目 标 在词语与相应事物之间建立联系。将语言文化内容渗透在单词与句型的教学的过程中，使语言学习与文化学习有机地结合起来。 学 习 策 略 目 标 ? ?注重小组合作学习，交流互动、借用汉语激发并保持学生学习英语的兴趣,增强其自主学习的能力,? 教学重点 ?（1）能听、说、认读warm,cool以及身体各部位名称的单词。（2）让学生懂得warm与hot，cool与cold的区别 教学难点 个别新单词的发音。如：shoulder，stomach，elbow。 教学准备 一杯热水、录音机、幻灯片 评价方式 同学间的互评 教 学 过 程 教学 环节 时间 安排 教师活动 学生活动 设计意图 教学 预设 Class Opening? And review ?5分钟 ?1问候， 2,指着身体部位，复习hot和cold，问某个同学How do you feel? ?1,问候， 2,学生用英语说出部位名称，亲自指向自己身体部位，边做动作，边说，I feel hot/cold. ? ?根据年龄特点，用创设情境的方法，生动活泼，激发学生的学习兴趣。 新授 ? ?30 分钟 1，warm and cool （1） 问: “How do you feel?” teach warm 1,几名学生触摸一杯温水，根据所得感受汉语回答“暖和” 读并理 理解warm 。Tell students, In spring, the weather is warm, 亲身体验使得记忆深刻，轻松获得新知。 （2）ask students,在炎热夏日吃冰淇淋的感觉，teach cool, let a student fan another one and ask“How do you feel?” write new words on the blackboard 2,what is this？指着图片，用句子“Whats? this?”来帮助学生复习旧词，学习新词：shoulder , stomach elbow , knee ， finger , toe 3，播放录音第2部分 回答凉 回答凉快，理解并体验一杯凉水的感觉 学习this is cool, 让 让前面同学用扇子给后面同学扇风，问How do you feel ?Are you feel cool ?或Do you feel cool?回答I feel cool,and yes, by students, read in pairs,同学分组到讲台表演触摸热水暖和的样子，和夏天吃冰淇淋的凉快样子，read together. Answer，hand practice? in pairs. Lets read toghter. (齐读单词) 跟老师读elbow, Shoulder 学生跟读， 和季节联系，感受春天的快乐，从而达到文化意识目标 由第一部分的感觉词自然引入到身体部分，各部分知识衔接自然，各环节间相互渗透。］ 加强听力训练， 练习 巩固练习 8分 4，做练习（多媒体） 学生思考回答 巩固记忆，加强理解 结束课堂教学 2分 Sing a song 边唱边指向自己身体部位， Lesson 16: warm----cool Shoulder stomach elbow knee