生物入侵者(王牡药).docVIP

《生物入侵者》教学设计 温溪一中 王牡药 [教学目标] 知识与技能：（1）理解“生物入侵者”的含义，把握“生物入侵者”的特点；（2）理清本文说明顺序；（3）分析本文说明方法，体会表达效果。 过程与方法：（1）运用多媒体课件，为学生创设情境，使学生直观感受“生物入侵者”的危害。（2）设计由浅入深的问题，使学生在自读基础上掌握阅读说明文的基本方法。 情感、态度与价值观：了解生物入侵的有关情况，提高警惕，培养学生责任感，增强学生保护家园的意识。 重难点：理清本文的说明顺序、把握文章所运用的说明方法及其表达效果。 [自主学习] 1.?掌握下列词语并学会运用。 劫掠、栖息、藩篱、归咎在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷 2、课外查阅有关生物入侵的资料 [教学过程] 一、导入 播放视频《外来生物入侵 威胁生物多样性》，从这篇新闻中我们知道了一个新名词：“生物入侵者”，那么到底什么是生物入侵者？生物入侵者有什么危害呢？你们想了解更多吗？现在我们就来学习梅涛的《生物入侵者》。 二、自读课文，整体感知 什么是生物入侵者？文中列举了哪几种生物入侵者？有什么危害？（老师引导学生理解文章的主要内容） 第1段：生物入侵者的概念 第2～4段：生物入侵者及其危害 第5段：生物入侵者增多的原因和途径 第6、7段：生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度 第8段：世界各国对