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加强地图绘图训练 突破地理教学难点 ——高一地理第一、二单元教学案例 于田高中地理教研组 亚森·阿布都卡迪尔 [关 键 词]地理教学 绘图训练 突破难点 [内容摘要]地理教学离不开地图，地理教师必须引导学生学会读图、析图和绘图，培养学生用图的习惯和能力，在教学中加强绘图训练，是突破地理教学难点的有效措施。本文运用教学案例，论述在高一地理第一、第二单元教学中，针对学生普遍反映的问题，我们采用绘图训练教学“六步法”，通过加强绘图训练，突破地理教学难点的做法和体会。 高一地理（必修 上册）教学中，学生普遍反映第一单元和第二单元中许多知识很抽象、不理解、难掌握，如第一单元《宇宙中的地球》中的太阳直射点的周年回归运动、日照图（及其各式变形图）的判读、地方时和区时的计算；第二单元《大气》中的热力环流、同一水平面气压的高低与等压面的“高凸低凹”、风向、三圈环流等等。为解决上述问题，教学中我们积极探索，进行了加强绘图训练突破教学难点的尝试，成效显著。 前苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基说：“把图片带进教室，就是哑巴也会说话了。” 地图是地理知识的载体，是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，地图中往往包藏了众多的地理事物、地理现象、地理规律，地理图片在地理教学中具有十分重要的作用。针对学生普遍反映出来的问题，我们采用绘图训练教学法，从培养学生的读图、析图与绘图能力入手，引导学生在读图时挖掘地图中所包含的知识点，通过绘图练习来掌握地理知识，提高学生的地理学习能力。 一、绘图训练教学六步法 在教学过程中，我们采用“六步法”，充分利用地图，把地理知识点落实到地图上，引导学生尽量挖掘图中的信息，掌握地理事物间的联系，把繁杂的地理事物化为直观的地理图像，进而感知地理事物、地理现象、地理规律。我们的做法是： 1、引导读图。先引导学生读出图中所隐含的地理知识点； 2、师生画图。让学生先在课堂上跟老师画一次草稿图； 3、师生问答。画好图后，教师提问，学生指图回答老师预先设计好的相关问题； 4、学生复述。让学生复述一次图中所表达的地理现象或地理规律； 5、复习作业。在复习时让学生再在作业本上绘制一次并上交给老师批改，使学生在反复绘图中掌握所学的地理知识点并达到巩固； 6、总结提高。教给学生一些巧妙的读图方法：如读等高线图、等温线图时，教学生画辅助线进行判读；判读气旋、反气旋图时则用“左、右手法则”，并采用世界著名画家凡高名字的谐音（反气旋—高压）让学生记住反气旋与高压为同一天气系统，而低压则和气旋为同一天气系统。 二、绘图训练教学案例 在高一地理第一单元和第二单元的教学中，我们进行了八次绘图训练并布置了作业，下面以第一次绘图训练作业为例，谈谈我们的具体做法： 第一次布置的作业较简单，要求学生绘制三幅地球自转方向图，虽然简单，但图中所隐含的知识点都是他们初中没掌握好的知识点，布置作业时我们要求学生在这三幅图中体现并掌握以下知识： 1、画侧视图。规范要求：①标出地轴并在地轴的北极一端画出地球自转的方向，②标出赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点（要求分别标出它们的纬度和代号）。③在图旁写上几句话：赤道是平分南北半球的分界线；赤道与地轴的关系为垂直关系；纬线与赤道的关系是平行关系。④在图的下面规范地写出图的主题名字：“地球自转侧视图”。（见图一） ? 2、画南、北极点上空俯视图。规范要求：①在图中心画出南北极点的代号N或S。②在北极俯视图的赤道外围画上逆时针方向的自转方向箭头，在南极俯视图的赤道外围画上顺时针方向的自转方向箭头。③在每个图上以极点为圆心分别以虚线形式画出极圈和回归线。④在最大的圆旁标上赤道两个字。⑤在每幅俯视图上过极点画出两条相对的经线，分别标上20°W和160°E。⑥在图旁边写明含义：20°W和160°E合成的经线圈为划分东西半球的分界线，任意两条相对的的经线度数之和为180°，其中一条经线为东经则另一条为西经。⑦在图的下面分别写上图的主题名称：“北极上空地球自转俯视图”和“南极上空地球自转俯视图”。（见图二） 下面是我们在绘图训练教学中布置的其他几次绘图训练作业： 1、绘图训练三，要求学生标绘并掌握以下地理知识点：①地理公转方向；②从地轴倾斜方向判定夏至日和冬至日、春分日和秋分日的轨道位置；③掌握近日点和远日点的日期及其轨道位置；④二分二至的日期及其太阳直射点的纬度位置。 ? 2、绘图训练四，要求学生标绘并掌握以下地理知识点：①二分二至的日期及其太阳直射点的纬度位置；②太阳直射点的移动方向、规律。 3、绘图训练五，要求学生掌握以下地理知识点：①全球共分为24个时区，每个时区跨15°经度，东西各分为12个时区；②每个时区的中央经线的经度为n×15°；③国际日期变更线（人为日界线）大致为180°经线；④从东12区过日界线到西12