七级语文(看云识天气).docVIP

编写： 校审： 第课　 【学习目标】 1、能根据云的变化，较为准确地判断天气状况，掌握一些气象知识。 2、学习本文层次美、语言美。 3、培养学生归纳概括知识要点的能力。 4、培养良好的观察习惯和科学精神。 5、培养学生热爱大自然、热爱生活、学习和继承我国优秀文化遗产。 【学习重点】 学习看云识天气的知识。 2、学习本文的语言美。 【学习难点】 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 【学习方法】 朗读法；观察与联想；图表概括法。 【知识链接】 天空有各种不同颜色的云，如白色、乌黑色、灰蒙蒙、有的发出红色和紫色的光彩，他们怎么形成的呢？ 我们所看到的各种云的厚薄相差很大，厚的可达七八公路，薄的只有几十米。有满布天空的层状云，孤立的积状云，以及波状云等许多种。 云的形状不同，他的形成过程、组成和性质也不相同，所以有经验的人从云的形态上能判断出会不会下雨。 自主学习 1、阅读课文两遍。 2、运用工具书给下列加点的字注音： 峰峦(　　　　)　　　　　冰雹(　　　　)　　　　　一霎(　　　　)间 腐(　　　　)朽　　　　　顷(　　　　)刻 月晕( 　　) 三更(　　　 ) 预兆(　　　　) 谚(　　　　　)语 3、释义： 弥漫：　　　　　　　　　　　　　 　征兆： 峰峦： 一霎间： 轻盈： 叹服： 海枯石烂： 点缀： 4、写出与天气有关的谚语(至少两条)。 合作探究 【课堂学习】 一、导入新课。 二、交流预习导学内容。 三、初读课文，整体感知： 1、老师朗读课文，请同学们专注地听，记下你听到的要点，整体感知。 2、学生自读课文，思考下列问题： (1)从题目上看，这是说明什么的文章? (2)本文可以分几部分，概括大意? 四、合作探究： 1、看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)： 2、任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。(要求：①充分利用描写云彩的语句。②让别人明白你将会带来怎样的天气。) 3、设计一种表格,列出云及其光彩的种类，特征和它们分别预示的天气情况。 学科长评价： 学习助理评价： 教师查阅： 自我检测 【拓展延伸】 一、复习导入： 二、研读课文： 1、为了将事物事理说明的更加清楚，作者运用了不少说明方法。同学们从文章中找出用说明方法的例子来。 (1)打比方： (2)分类别： (3)作比较： 2、说明文的语言要求准确，在文中找出相关句子并体会。 三、阅读下文，回答问题： (一) 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 1．在下面横线上写出本段文字的中心句。 _________________________________________________________________ 2．“云就像是天气的招牌”，这句话运用了_______________的说明方法，说明了_________________________________________________________。“招牌”在文中的意思是______________________________________________________。 3．文段中的“姿态万千?“变化无常”两个词语，分别是写云的___________、______________。 4．本段文字的结构方式是__________________________________________。 5．文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是什么? ______________________________________________________________________________________________________________________________________ (二) 黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们