上海华师大二附中届高一数学上册集合的运算（二）教学案沪教版.docVIP

上海华师大二附中2015届高一数学上册 集合的运算（二）教学案 沪， ， . 我们可以看到，集合是由属于集合或属于集合的元素组成的集合. 这里集合与、的运算性质，就是我们需要进一步学习“并集”，…… 2.概念形成：(教学提示：这一环节可采用教师引领下的学生阅读教材或学生阅读教师呈现的PPT素材，教师启发学生给集合的上述关系取名，即定义概念，激发学生积极思考、参与教学的热情) 并集的定义：由所有属于集合或集合的元素组成的集合叫做集合、的并集，记作“”，读作“并”.即. 数学思考：用文氏图直观表示集合与的并集，并画图说明. 用文氏图直观表示的三种情况，如图1-6,图1-7,图1-8所示，图中的阴影部分表示集合与的并集. 图1-6 图1-7 图1-8 数学交流：依据集合并集的运算定义，分小组完成下列填空，选派代表交流： ① ；② ；③ ， ， ； ④若，则 ；⑤若，则 . (师生归纳)并集运算性质： ，，， 若，则；反之也成立. 3．概念应用(教学提示：采用师生共同完成，或让学生独立完成，再选代表交流，提问是否有不同答案，进一步明晰概念，达成正确理解概念的目的) 例1 已知集合，求. 解 由题可知，. 因此，. 例2. 已知集合，求. 解 ，即. 例3 已知集合，且，求实数的取值范围. 解 首先把集合在数轴上表示出来，再表示出集合，使之满足，结合图1-9，可知，所求实数的取值范围是. 图1-9 变式练习：已知集合，当时，求实数的取值范围. 解题反思：解决有关集合运算中的参数问题，通常画数轴加以讨论，能收到事半功倍的奇效. 4．课堂反馈(学生独立完成，教师巡视，提供指导和发现闪光点，获取第一手反馈材料,强化概念的理解和重视概念的应用) (1)教材练习１.3(2) ：1，2. 3. (2)练习册 习题1.3 A组4,5,6. 5．课堂小结：（让学生用自己的语言归纳小结，并通过补充和订正提高参与度） (1)集合的并集运算，用文氏图直观表示并集运算； (2)并集运算的性质； (3)结合文氏图、数轴解决集合之间的关系或运算问题是一种常用方法. 6．作业布置： (基础型)必做题： (1) 练习册 1.3B 1,2,3； (2) 已知集合，，且，求实数及． (拓展型)选做题： (3) 已知集合，且，求实数的取值范围． 【情景资源】 情景１(新课导入) 我们已经知道集合的交集运算与数的乘法运算有某些相似的特性，那么下列三个集合： ，，． 　　这里集合的元素是由属于或属于集合的元素组成的集合．与的运算关系具有怎样的特性，他与数的哪一种运算具有相似性呢？这就是我们将要继续研究集合的运算—并集……(引入新课：并集) 情景２(过渡衔接) 　　我们已经知道了用文氏图表示集合的交集运算，那么我们还能用文氏图来直观表示集合的并集运算呢？请用图说明你的想法…… 情景３(过渡衔接) 并集是集合的另一种运算，通过类比数的加法运算，你可以得出并集运算的相关性质吗？说一说你的想法…… 【题目资源】 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—并集，填空题，易，分析问题解决问题 【题目】 已知集合，，则 ． 【解答】. 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—并集，填空题，易，分析问题解决问题 【题目】 　已知集合，若，则满足条件的实数的个数是（ ）. 　　　　（A）1 （B）2 （C）3 （D）4 【解答】选(C). 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—并集，填空题，中，分析问题解决问题 【题目】 已知集合，，且，则实数的取值范围是 . 【解答】. 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—并集，填空题，易，分析问题解决问题 【题目】 　已知集合，，则 　　 ． 【解答】. 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—并集，填空题，中，分析问题解决问题 【题目】 已知集合，则 . 【解答】 ． 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—并集，填空题，易，分析问题解决问题 【题目】 已知集合，，且，则＝ . 【解答】. 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—并集，解答题，较难，分析问题解决问题 【题目】 已知集合，，，求，，，并比较三者的关系. 【解答】