九年级物理全册第十五章第1节两种电荷课件（新版）新人教版.pptVIP

第1节 两种电荷 第十五章 电流和电路 学习目标 知识与技能 1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用. 2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位. 3.了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动. 过程与方法 1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质. 2.在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法. 情感、态度与价值观 1.注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣. 2.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响. 学习难点 学习重点 学具准备 1.知道两种电荷和电荷间的相互作用. 2.掌握电荷量及其单位，了解原子结构. 1.运用电荷间的相互作用，判断物体带电的性质，并解释简单的静电现象. 2.理解金属中的电子可以自由移动. 玻璃棒、橡胶棒、细线、铁架台、纸屑、毛皮、丝绸、验电器、有绝缘手柄的金属杆、空易拉罐、梳子、气球、多媒体课件. 1.热机：（1）摩擦起电：用________的方法使物体带电. （2）带电体的性质：能够________轻小物体. （3）自然界中的两种电荷：①用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做_____电荷；②用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做_____电荷；③同种电荷互相_______，异种电荷互相_______. 摩擦 吸引 正 负 排斥 吸引 2.原子及其结构：原子是由位于原子中心的________和核外______组成的，其中________带正电，核外______带负电，整个原子____带电.电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为___________C. 原子核 电子 原子核 电子 不 1.6×10-19 3.导体和绝缘体：容易导电的物体叫做_______，不容易导电的物体叫做_________.金属能够导电是因为金属中有___________. 导体 绝缘体 自由电子 一、两种电荷 　　用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 生活中还有哪些“摩擦起电”现象？ 起电（带电或带了电荷） 静止 实验演示 电荷间的相互作用 　　凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。 实验观察 同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引 电荷间的相互作用 1．自然界只有两种电荷 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷； 　　 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 2．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3．电荷的多少叫做电荷量。 　　单位：库仑，简称：库，符号：C 　　 一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。 电荷 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 金属罩 接线柱 构　造 用验电器来检验物体是否带电 原 理 同种电荷相互排斥。 1．自制一个小球验电器 器材：细线、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。 2．使这个验电器带上正电。 做一做 用丝绸摩擦过的玻璃棒接触小球。 1．常见物质是由分子、原子构成的。 原子 核外电子 原子核 质子 中子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 2．原子结构 二、原子及其结构 电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C。 氢原子和氦原子的结构 氢原子示意图 锂原子示意图 用原子结构示意图解释摩擦起电。 D × √ × × 带正电 电中性 　　不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 3．摩擦起电的原因 　　失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 　　得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 　　摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 A 玻璃棒带正电 且正电荷量增加 验电器原来也带正电， 带正电荷实质是失去电子，说明验电器失去电子，即电子从验电器传向玻璃棒 1．实验研究 实验1： 　　用橡胶棒连接验电器 　　验电器A、B金属箔的张角没有变化。 　　验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。 三、导体和绝缘体 A B 实验现象 实验分析 实验2： 　　验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。 用金属棒连接两验电器 验电器B上也带了电。 有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了定向移动。 　　电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。 实验现象 实验分析 实验结论 A B （1）导体：容易导电的物体。 如金属、人体、大地等都是导体。 （2）绝缘体：不容易导电的物体。 如橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。 （3）导体中存在自由电荷。金属导电，靠的是自由电子。绝缘体不易导电，是因为电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。 2．导体和绝