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基于智能手机泛在学习应用 　　摘 要 从泛在学习的基本概念出发，提出基于智能手机的泛在学习理念。从技术支持、智能手机自身的外在特性支持、泛在学习辅助性支持、社会环境支持等4个角度，分析基于智能手机的泛在学习的支持。在此基础上，进一步分析基于手机短信的泛在学习、基于手机QQ的泛在学习、基于微信的泛在学习、基于微博的泛在学习、基于无需连接网络的软件平台的泛在学习、基于手机教育游戏的泛在学习、基于数字化校园手机一卡通的泛在学习的几个典型应用。 关键词 泛在学习；智能手机；教育游戏；数字化校园 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）33-0024-04 1 引言 随着计算机网络及移动通讯技术的迅猛发展，智能手机这一大众化便携移动终端逐渐普及。根据“诺盛研究”的调查结果，2005年，全球智能手机的销量达5500万部，是2004年的2.6倍。据媒体资讯发布的数据显示，仅在中国，智能手机市场就由2010年12%的用户市场占比增长到2011年第三季的19.5%。根据中国信息产业部的统计数据显示，截至2012年6月底，中国手机用户数达10.5亿户，3G用户数达1.8亿户。这些数据意味着智能手机用户真正成为移动用户的主流。 进入21世纪以来，社会竞争日益激烈，终身教育和全民教育成为社会的需要。在这样的背景下，传统学习方式显示出很多不足。在此基础上，形成了一种新的学习方式——基于智能手机的泛在学习。 2 基于智能手机的泛在学习理念 泛在学习（u-learning）是指以泛在计算（u-computing）技术为核心的信息技术支持下的7A学习：任何人（Anyone），在任何地方（Anywhere），任何时间（Anytime），利用随手可得的学习设备（Any device），以自己的方式（in Any way）获取自己所需学习信息（Any contents）与学习支持（Any learning support）[1]。泛在学习具有永久性、可获取性、即时性、交互性、适应性和教学行为的场景性等特点[2]。泛在学习终端主要包括无线连接的笔记本电脑、PDA（Personal Digital Assistant）掌上电脑以及智能手机，它们都具备可携带性、无线性和移动性的特点。在这些设备中，由于智能手机价格低廉、普及率高、携带方便等特征，自然而然成为泛在学习重点的首选和新宠。 3 基于智能手机的泛在学习支持 智能手机是指“具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”[3]。智能手机不仅具有通话、收发短信息等普通功能，还具有收发电子邮件、视频交互、在线交流、浏览网页、听音乐、使用搜索引擎查询信息、拍照或录像、浏览新闻、登录社交平台、浏览微博或其他社交平台、玩游戏和查询路线或使用地图等强大功能。 技术支持 从泛在学习的实现方式上看，泛在学习实现的技术基础是泛在计算，同时也需要用到无线通信技术与一些便携性学习设备。目前，“泛在计算”的实现主要有三种模式：可穿戴计算模式、信息设备模式、智能交互空间模式[4]。智能手机作为一种便携性学习设备，通过WAP、Wi-Fi、GPRS、3G和蓝牙等多种无线通信技术与Internet进行通信，获取各式各样的网上信息和网络资源。由于智能手机的体积小、质量轻等优势，可随身携带，在一定程度上实现了可穿戴计算模式；人们应用智能手机的备忘录记录各种必要的文字信息，进行短信存储，呈现不同形式的信息如音频、视频文件等，也就是说人们可以把各种信息资源集成到熟知的手机上，这在一定程度上也就实现了信息设备模式；智能手机的语音识别、手写文字识别等功能使其具有人机交互的特点，且人们的日常生活、工作空间等都离不开手机，所以说智能手机同时也满足智能交互空间模式。以上的技术支撑，足以实现基于智能手机的泛在学习。 智能手机的自身外在特性支持 主流智能手机屏幕尺寸2.8～7.0寸不等，一般维持在3.5寸、4.0寸、4.3寸、4.5寸这个级别，覆盖一般应用的各种需求；其质量大多在150克左右，方便随身携带，符合泛在学习“可获取性”的特点；电池在一般情况下可以维持8～10个小时，能连续播放4～5小时的多媒体文件，可以完成长达数小时的连续泛在学习。而且，智能手机支持外置存储卡，可存放2～64 G的学习资源，再加上各个手机厂商和网络提供了大量的可免费下载的软件资源，完全可以满足泛在学习者的需求。 泛在学习辅助性支持 智能手机最大的特点无疑是具有开放性的操作系统，如Android、iOS、Symbian、Windows Phone和Black