竞争与合作教学设计修改稿.docVIP

平等竞争 宁晋县培智中学 杨秋芳 [教学目标]： 知识目标：认识当今社会是充满竞争的社会;理解竞争的积极作用和消极影响 2、能力目标：培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战。 3、情感、态度与价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 [教学重点难点]1、重点：理解竞争的积极意义2、难点：教学中科学合理分析竞争，帮助现代学生健康成长 [学情分析] 21世纪是一个充满竞争的世纪，因此从小就应该培养学生能够正视竞争勇于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手。但现在不少学生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争。 [教学方法] 本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。◆活动一：创设情境，发现竞争 出示一系列图片，让学生体会现实生活中的竞争是普遍存在的。 （设计意图：把学生引入具体的生活情境，同时教师进行引导归纳，让学生初步感受竞争◆活动二：各抒己见，感受竞争 在社会生活中竞争是多种多样的，那么我们的学校生活中有哪些竞争呢？ （学生讨论：谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。）设计意图：通过学生交流身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争意识◆活动三：阅读故事，讨论竞争 1、多媒体展示：“灭狼护鹿”的故事，让学生讨论竞争的积极作用。 竞争的积极作用： 激发潜能、提高学习和工作的效率 客观评价自己、取人之长补己之短 丰富生活、增添学习和工作的乐趣 （过渡）：竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用竞争也有不利的一面。 竞争的负面影响： 使获胜者骄傲自大；失败者自卑 引起心情紧张和焦虑，影响健康 导致出现妒忌心理 （设计意图：通过学生的讨论探究，增强明辨是非的能力，激发学生参与热情，从而达到认识竞争的利弊的双重性。） [课堂小结] 提问：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？（学生谈学习感受，倾听学生的发言）! ◆拓展延伸 课后作业：请你以“竞争”为主题 ◆活动三：唇枪舌剑 针锋相对小小辩论：组织“竞争的利与弊”为主题的辩论擂台赛。正方观点是竞争有益，我们需要竞争；反方观点是竞争有害，我们要远离竞争。 （在课前让学生以小组为单位作好准备）。 组织学生开展辩论，针对同学的辩论发言进行总结 ，并对学生的辩论进行评价，表扬学生的精彩表现。竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用竞争也有不利的一面。◆活动四：明辨是非 多媒体展示情景 学生讨论 评价（略） 师小结：竞争对于每个人来说都是压力，面对竞争压力，我们必须采取正当方式，坚守自己的人格，竞争既是智慧才能的比赛，也是品德、人格的比赛。 （过渡）我们大家生活在同一个校园，同一个班集体中学习和生活，不可避免的也有竞争的存在。我们要发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的消极作用，可是做到这一点不容易，不信请看表演◆活动五：小品表演 《我的书哪里去了？》 欣赏后思考：张强为什么偷偷地拿走了王英的书？ （学生讨论交流，教师点拨学生的发言） [设计意图:以小组为单位，给学生提供一个合作学习的平台，通过，让学生感受忌妒心理的行为表现，探讨忌妒带来的危害。对同学的发言进行总结，提高学生综合分析能力，提高学生搜集和筛选信息的能力，教师评析突破教学重点。] ◆活动：身临其境（竞争的公平原则） 这次班级要选出1名学生在12月23日参加市里的“”竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？ 讨论：假如遇到以上这种情形，会怎么做？为什么？? （组织学生讨论、交流，点拨学生的发言，引导学生在公平中竞争。） 归纳过渡：我们应本着公平的法则参与竞争。违背道德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。为了让自己更快的进步，享受成功的喜悦，我们还要怎样做呢？ [设计意图：给学生一个自由的空间让学生去选择，在对与错中提高学生辨别善恶是非的能力。引导学生在竞争中必须遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。] ◆活动；感受合作（合作的内涵，合作与共享的关系） 图片展示：舞蹈《千手观音》画面 启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质） （点拨学生的发言，感悟合作的魅力? 思考问题，交流想法） 过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。同学们有过和别人合作的经历吗？合作让你收获什么？ [设计意图：展示图片《千手观音》在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。