《分数小数互化》ppt.ppt

课件PPT 2 异分母分数加减法 2.3 分数、小数互化 课件PPT 学习目标 1. 使同学们学会比较简单分数的大小，在比较大小的同时体会多种方法解决问题； 2. 提高观察、分析和逻辑思维能力，体验数学学习的价值。 说一说分数和除法的关系？ 复习导入 被除数÷除数= 被除数 除数 羚羊和鸵鸟进行跑步比赛，1分钟，羚羊跑了0.9千米，鸵鸟跑了 千米，哪个动物跑得快？ 怎么办？ 5 — 4 复习导入 3 5 (m) 0.3= 0.6= 3 10 3÷10 = 0.3(m) 3÷ 5 = 0.6(m) 3 10 3÷10 = 3÷ 5 = 3 5 (m) 把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？ 复习导入 小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几的数, ……所以可以直接写成分母是10,100,1000, ……的分数,再化简。 复习导入 3 5 = 0.6 6 10 3 5 0.3= 3 10 = 探究新知 自己试一试： 0.07= 0.24= = 0.123= 探究新知 0.3＝ 0.6＝ ＝ ＝ 10 3 10 6 10 6 5 3 小数表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000……的分数，再化简。 探究新知 0.07＝ 7 （ ） 24 （ ） 0.24 ＝ ＝ （ ） （ ） 100 100 6 25 （ ） 0.123 ＝ （ ） 123 1000 探究新知 小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分，化成最简分数。 探究新知 把小面的小数化成分数： 0.9 0.03 1.21 0.425 0.7 6.13 1.075 0.65 把小面的小数先化成带分数，再化成假分数。 2.4 1.5 4.12 2.08 把 、 、 、 、 、 化成小数（不能化成有限小数的保留两位有效小数）。 10 7 100 39 4 3 40 9 14 5 9 2 ＝0.7 ＝3÷4＝0.75 ＝2÷9≈0.22 10 7 4 3 9 2 ＝0.39 ＝9÷40＝0.225 ＝5÷14≈0.36 100 39 40 9 14 5 探究新知 把 、 、 、 1 、2 化成小数（不能化成有限小数的保留两位有效小数）。 11 6 7 4 25 6 20 9 8 5 3 2 探究新知 把0.7， 9 10 43 100 , 7 25 11 45 , 0.25 , 这6个数按从小到大的顺序排列起来. 探究新知 9 10 = 0.9 43 100 = 0.43 7 25 = 0.28 11 45 ≈0.24 11 45 ＜ 0.25 ＜ ＜ ＜ 0.7＜ 9 10 0.24＜0.25＜0.28＜0.43＜0.7＜0.9 所以 7 25 43 100 典题精讲 分母是10，100，1000，……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。 分母不是10、100、1000……的分数化小数，可以用分子除以分母；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法按题目要求保留几位小数。 典题精讲 羚羊和鸵鸟进行跑步比赛，1分钟，羚羊跑了0.9千米，鸵鸟跑了 千米，哪个动物跑得快？ 5 — 4 方法一：0.9 ×60＝54（个） 54＞50 李阿姨和王叔叔谁打字快些？ 方法二： ＝5÷6≈0.83（个） 0.9＞0.83 6 5 学以致用 0.8米和 米 3 5 比较大小： 3 5 学以致用