河北省安平县九年级语文下册 第24课《诗经》两首教学设计 新人教版.docVIP

诗经二首 ?[教学目的]? 1、了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。? 2、体会诗中重章叠句的形式：即《诗经》的表现手法。? 3、掌握下列字、词的音和义：关鸠、窈窕、逑、荇莱、寤寐、蒹葭、 [教学重难点]? 1、把握诵读的要领，掌握诵读技巧。? 2、《诗经》的内容理解。? [教学时数]??二教时 第一教时 一、导语设计? 在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。今天我们学习的二首诗均出自于《诗经》。? 二、解题? 《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国第一郎诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、‘颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。? 《论语》说：“不学诗，无以言。”占人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。 三、研习课文? 1、整体把握，理清思路。? (1)范读课文，结合注释，扫除文字障碍。 雎鸠(jiū)：一种水鸟。?????窈窕：文静美好的样子。? 逑(qiú):配偶??????????????荇(xìng)菜：一种可食的水草。? 寤寐(wǔmèi)这里指时时。寤，醒着。寐，睡着。???蒹葭(jiānjiā)：