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开展课前三分钟口语训练 培养学生口语交际能力 公园路小学 苏洁 一、《语文课程标准》中口语交际的理念和目标。 二、课前三分钟开展口语交际训练的目的和作用。 利用语文课前三分钟 培养学生口语交际能力 三、开展课前三分钟口语训练的形式、内容和要求。 四、课前三分钟口语训练应注意的几个问题 一、《语文课程标准》中口语交际的理念和目标。 1、口语交际的有关理念。 《语文课程标准》对口语交际的理念更明确了， 这就是：“口语交际能力是现代公民的必备能 力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾 听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐 地进行人际交流的素养。” 2、口语交际的目标。 总目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 阶段目标 : 第一学段(1～2年级) ： 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己 感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的 话题敢于发表自