名师工作室促进物理教师专业成长模式探讨.pptVIP

孙明西简介 安徽省阜阳市三中 安徽省特级教师，安徽省优秀教师，安徽省中小学德育先进工作者，安徽省物理学会理事，阜阳市教科所物理兼职教研员，阜阳市物理学科带头人，阜阳市名师孙明西工作室主持人。 名师工作室促进物理教师专业成长模式探讨 安徽省阜阳市三中 孙明西 236006 fysmx@ 2012-9 1名师工作室是一个专业学习共同体 名师工作室是随着“人才兴教”教育科学发展观的提出而产生的一个专业学习共同体 名师工作室结构 成员内涵 高层次教育人才（特级、名师等） 骨干教师、具有发展潜质的优秀青年教师 合作研究、交流、发展、创新，提升工作室核心人才的竞争力，成就高端人才 名师工作室成为促进教师专业发展的新模式和提升骨干教师课程领导力的新途径[1] 胡继飞，广东第二师范学院科学教育研究所所长 2名师工作室教师专业成长目标 名师工作室工作目标和硕士生、博士生教育培养目标在培养教育高端人才方面具有某些相似性 硕士生、博士生教育是在著名教育专家、教授指导下培养教育高端人才模式 优势：有着完善的培养人才机制，有规划好的理论学习，有一流的实验基地和设施，更重要的是有大师方向性和前瞻性的指导 工作室成员则是一个通过共同教学实践和教育科研工作进行学习提升的共同体，他们期待教学专业水平的提高，期待成为名师，但工作室里没有大师级专家方向性和前瞻性的指导。 优势：工作室成