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10级学生陈黎春学位论文文献综述的设计及其说明 ——《农村小学集体备课的区域合作行动研究》 历年来，我国的教育制度对教学常规管理都有明确的教师备课要求。在1998年出版的《名校规章制度典范》的中小学教师规章制度中对教师备课提出了开展集体备课的基本要求：……⑥积极参加集体备课，勇于发表意见，虚心听取意见。在教学检查范例中也对教师集体备课检查作了一些规定：集体备课每周不得少于一次，并要认真做好集体备课笔记。 集体备课作为校本研修的一个方面，作为教师专业成长的一个途径，被国内外较多学者关注和研究，但区域合作背景下的集体备课研究却比较鲜见，专门针对农村小学区域合作的集体备课更是很少发现。就已有的研究来看，与集体备课相关的研究主要集中在以下几个方面： 一、关于教研组或与教研组相似的组织的研究 （一）有关教研组的研究： 教研组是集体备课的重要载体，要研究集体备课，首先得了解教研组。而教研组作为学校的基层教学研究组织，成为诸多学者研究的焦点。 陈桂生在《集体备课辨析》一文中提到我国早在1952年就开始陆续建立教研组，教育部还于1952年颁发《中学教学研究组工作条例(草案)》。我国的教研组所分管的“教学业务”，主要是指教师教学任务的分配与集体备课。李博，郑福田名校规章制度典范(治校纲领)内蒙古内蒙古大学出版社1998.4 [2]顾泠沅，王洁.行动教育——教师在职学习的范式革新[M].上海：华东师范大学出版社，2007.2 [3]黄甫全.现代课程与教学论学程[M].北京：人民教育出版社，2006.5 [4]余文森，黄国才，陈敬文.有效备课·上课·听课·评课[M].福州：福建教育出版社,2008.8 [5]李志厚.教师校本学习论[M].广州：广东高等教育出版社,2006.9 [6]【日】佐滕学.静悄悄的革命[M].长春：长春出版社,2006年7月 [7]张诚，蒲大勇.校本教研模式与教师专业发展[M].成都：四川科学技术出版社,2008.10 [8]张丰.校本研修的活动策划与制度建设[M].上海：华东师范大学出版社，2007.10. [9]刘堤仿.教师校本培训学[M].杭州：浙江大学出版社，2004.7 [10]瞿梅福.校本教研：薄弱学校改造的策略[M].上海：百家出版社，2007.6 [11]毛杰，杨明春.成长的阶梯：贫困山区教师专业发展的研究与实践[M]. 成都：四川大学出版社,2008.6 [12]唐玉光.教师专业发展与教师教育[M].合肥：安徽教育出版社，2008.6. [13]吴金辉.教师专业发展的理论与实践[M]. 北京：中国传媒大学出版社,2006.6 [14]汤立宏.校本研修专论：中小学教师人力资源开发与专业发展研究[M].北京：海洋出版社，2006. 11 [15]肖川胡乐乐 论校本教研与教师专业成长 教师教育研究2006（9） [17]代钦.试论日本中小学数学教学研究形态[J].数学教育学报，2006,15(4):42-46 [18] 柳夕浪.教研组如何得以优秀[J].人民教育，2010（18）：49-51 [19]吕立杰，陈建红.教师集体备课决策的特征与局限[J].课程教材教法，2008（12）：16-20 [20] 金绍荣，王德清.对集体备课的理性诉求[J].教育科学论坛，2005（12）:16-17 [21]夏玉成，李彩仙.校本教研中“新集体备课”的实践与启示[J].上海教育科研，2009（1）：40-41 [22] 张立英.中学教学中集体备课的探讨[J].教学与管理理论版，2005（3）：37 [23]赵新华.还要补一补“校本教研”这一课[N].中国教育报,2007-6-22 [24]卢谦.实践探索一一我校的做法与思考[J].基础教育课程,2006（7） [25] 万荣庆.科学管理建设符合课改要求的教研组[J].基础教育课程.2008（4）：12-14 在文献综述过程中存在的问题与困难： 国外文献，第一手文献比较难找，特别是国外文献，不知道通过什么方式可以增添进来，没有国外文献，总觉得文献综述不全面。 10