基于文化三进的高职特色校园文化建设实践——以湖南汽车工程职业学院为例研究.pdfVIP

第15卷第4期 V01．15No．4 2015年7月 金华职业技术学院学报 Jul．2015 基于“文化三进的高职特色校园文化建设实践 ——以湖南汽车工程职业学院为例 雷久相 (湖南汽车工程职业学院，湖南株洲412001) 摘要：“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”，是高职院校校园文化建设的方向和目标。基于“文 化三进”的高职特色校园文化建设要突出职业性、体现企业化、注重行业性、强调区域性，必须着力从具有高职特色的 精神文化、组织文化、专业文化、物质文化、活动文化等方面来构建。 关键词：高职院校；校园文化；“文化三进”；实践 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号：1671—3699(2015)04—0001—04 D01：10．3969／i．issn．1671-3699．2015．04．001 一、基于“文化三进”的高职特色校园文 (二)体现企业化 化建设内涵 产教融合、校企合作是高职教育改革和发展的 必由之路，高职校园文化对接企业文化已成为普遍 教育部副部长鲁昕多次指出．职业学校要做到 的共识。高职院校必须把现代企业文化中的价值观 “产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课 念、企业精神、企业制度、行为准则等纳入到校园文 堂”(以下简称“文化三进”)[”。“文化三进”为职业教 化建设中来，在校园环境中营造企业文化氛围，在专 育特别是高职院校的校园文化建设指明了方向和 业教学中渗透企业文化元素，在实训实习中提升企 目标。基于“文化三进”的高职特色校园文化建设是 业文化素养，从而使学生具有主动适应企业文化．进 指高职院校以办学理念与育人特色为逻辑起点，以 入企业就能立足、生存和发展的综合职业素质翻。 社会主义核心价值观为引领，以特色专业(群)为基 (三)注重行业性 础，以校企合作为载体，构建与工业文化、产业文 高职院校是专门为各行各业培养技能型人才 化、企业文化相对接的高职特色校园文化。基于“文 的场所，在专业建设和课程建设等方面必须反映行 化三进”的高职特色校园文化建设必须涵括以下几 业的需求、理念和元素，体现行业的特色和优势。高 个方面。 职院校要建立具有行业特点的校园文化。必须在专 (一)突出职业性 业建设中融人行业文化。在实践教学环境建设中营 职业教育的职业性，是职业教育的应然特色。科 造行业氛围，以行业职业道德规范学生的行为，培 学技术越是发展，职业教育的职业属性越是凸显。高 养师生的“行业情结”和“行业价值取向”[31。 职教育的目标是培养生产、建设、管理、服务第一线 (四)强调区域性 的应用型高技能人才，注重培养学生的综合素质、职 高职院校作为区域性的高校，肩负着培养高素 业技能和职业道德。职业性作为高职院校的本质属 质技能型人才、服务区域经济社会发展的责任与使 性，突出体现在专业文化和课程文化上。高职校园文 命。高职院校也是所在区域的文化中心和文化高 化建设要以“职业性”为出发点，将职业认知、职业情 地，必须根植并融合区域文化，以主动地与地方联 感、职业道德、职