科举制的劝学作用-唐宋与明清的比较.pdfVIP

科舉制的勸學作用 -唐宋與明清的比較- 屈 超 立 (中國政法大學) Ⅰ. 序 論 . 明清科舉制的勸學作用 Ⅱ. 唐宋科舉制的勸學作用 Ⅳ. 結 論 Ⅰ. 序 論 如所周知, 教育的發展往往與社會的需要和國家激勵機制有緊密的聯繫. 在中國古代, 與教育關係最為密切的莫過於選官制度. 先秦時期, 由於入仕 最重要的條件是家族的背景, 與學業尚無必然的關聯. 秦朝一統天下, 傳統 的世卿世祿制度被否定, 但是直到隋唐以前, 家族背景仍然對官吏的選拔起 著至關重要的作用, 漢朝的“任子制”意味著軍功貴族的子弟可以憑藉家族 背景平步青雲, 本為遏制任子制而設的察舉制度是一個相當進步的措施, 但 實際上往往也為少數權貴家族所左右, 未能發揮其應有的作用. 其後在漢魏 晉南北朝時期活躍於中國政治舞臺上的門閥世族,