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高考地理第一轮复习教学设计 时 间 的 计 算 高考地理第一轮复习教学设计 时 间 的 计 算 【教学思路分析】 在中学地理教学中涉及到地方时和区时方面的计算问题，这方面内容具有内容杂，难度大的特点，如果教法不当，讲解不透，学生往往很难灵活运用。并且随着新一轮基础教育课程改革的实施，以“学习对生活有用的地理”为指导，时间计算问题在高考试题中也呈现出了高频率的本节课以学案为载体，以知识网络结构为抓手，从比较简单的“、区时的计算”等知识开始，逐步引申到“晨昏线(圈)的应用与判读、”等重难点内容。课堂各环节环环相扣、前后呼·难点】 1.地方时和区时的计算。 2.从光照图和日期分布图中提取时间信息 【教学方法】 主题探究、总结、演练 【学情分析】 授课对象是高三学生，分析其认知特点，包括以下几方面： 1.知识基础：学生已掌握了一些有关时间计算的相关知识； 2.能力基础：一部分学生可能已掌握了这部分知识，但熟练程度和解题速度还有待提高。一部分学生可能还处在似懂非懂状态，还有待进一步加强。 3.心理基础：高三学生对难度大的知识有很强的求知欲，对解题有极高兴趣，在课堂教学中多创设问题和相关练习，定能激发学生的学习热情。 【课前准备】 教师准备：教具准备：、课件、发预习案和学案。 学生准备：结合预习案和学案进行课前预复习。 【课时安排】1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课 ? 展示ppt:双胞胎图片，提问:一对双胞胎，姐姐比妹妹小，妹妹比姐姐大，可能吗？?引入课题。 （简单思考）一对双胞胎，姐姐比妹妹小，妹妹比姐姐大，可能吗？? 创设情境，激发学生兴趣；通过设置问题，把学生的思维引导到课堂教学内容上来。? 观察题目，感知现象? ? 展示ppt:有关时间计算的题目 从题目中找出我们常说的时间。哪些胎ang ? 通过观察题目，感性上了解常说的时间。 规律总结，自主建构? ①展示ppt:各种时间的定义比较，认识各种时间，并从区别中总结出它们之间的联系。 ②对已分析好的题进行计算讲解，总结归纳得出时间的计算步骤。 在预习的基础上，能正确区别各种时间，并能理解和体会它们之间的联系。 学习并掌握时间的计算步骤，学会计算时间。 ?通过设置规律总结这个环节，引导学生进一步上升为理性认识。 理论应用， 迁移提升 要求学生根据时间之间的联系对3个题目进行分组讨论分析。 分配组织学生讨论关于时间计算的对点演练。 各小组同学积极讨论，分析或解答本组负责的题，得出成果 学生积极参与课堂活动，使课堂教学呈现丰富性课堂练习结合板书设计简要概括 完成课堂练习理顺知识， 对知识进一步理解、巩固、迁移、应用，学生探究能力 【重·难点】 1.地方时和区时的计算。2.从光照图和日期分布图中提取时间信息 请大家在上课之前对预习案内容进行读记、思考、演练，为上课作好知识储备。 可先试做学案的题！ 预 先 复 习 案 预习要求：打∷的题可在学完后做 ∷1.我国最东端约在135°E，最西端约在73°E，当我国最东端地方时为6时时，.我国最西端地方时为 ∷2.我国最东端约在135°E，最西端约在73°E，当我国最东端区时为6时时，.我国最西端区时为 ∷3.当国际标准时为9时时，印度时间为几时？北京时间呢？美国东部时间呢？ ∷4.2012年7月27日，第30届夏季奥运会于英国伦敦夏令时20：12开幕。从北京机场起飞，经10小时飞行的某游客刚好于奥运会开幕之前1小时到达伦敦，则该游客于北京时间何时起飞？ 同学们,上边的题都是关于时间计算的,从题目可知，通常所说的时间有 1. 地方时 2. 区时 3. 法令时 4. 夏令时 5. 国际标准时 以上这些时间既有区别,又有联系,只有用心把他们分清楚了,你才能做对时间的计算题,来吧,分清他们: 一. 地方时 想一想: (1)为什么会产生地方时？ 由于地球自西向东自转，同一纬线上的地点见到日出的时刻就会有早晚，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。这种因经度而不同的时刻称为地方时。 (2)地方时有哪些特点？