幼儿园体育教学活动.pptVIP

幼儿园体育教学活动 兴茂幼儿园 二〇〇八年三月 一、幼儿体育活动的特点 （一）与幼儿园体育活动的其他组织形式相比较 ※户外体育活动：幼儿自选，考虑幼儿不同兴趣、爱好和能力的需要 ※早操活动：锻炼身体提高机体的活动能力、锻炼习惯 ※体育教学活动：有目的、有计划、有组织的教育 活动，注重幼儿身体的全面锻炼和发展，有目的有计划地提高幼儿的身体素质，发展幼儿的基本活动能力，增强幼儿的体质，重视幼儿身体、智力和社会性等方面协调的发展。 （二）与幼儿园其他教育活动的比较 相同点：学习和掌握一定的知识和技能，发展智力，与幼儿的认识过程相联系，需要考虑和遵循幼儿认知的特点和发展规律 不同点：体育活动不仅需要认知活动的参与，更重要的是需要幼儿身体的直接参与，具有幼儿体力活动和智力活动一体化的特点。 （三）与其他年龄组的体育教学活动相比较 必须符合幼儿的生理、心理特点及发展水平 避免小学化、成人化 必须体现游戏化——幼儿体育游戏 使每个幼儿在原有的水平上得到提高 二、幼儿体育活动的组织 （一）基本结构 1、开始部分： 主要任务：迅速将幼儿组织起来，集中幼儿的 注意力，从生理和心理上使幼儿做好准备。 幼儿活动的积极性和愿望 心理准备 教师精神和情绪对幼儿的影响 准备活动新颖活跃、轻松愉快 活动量小 生理准备 强度低 使幼儿身体各器官技能逐渐进 入工作状态 开始部分不宜过长，以幼儿身体活动开，情绪逐渐饱满为宜。 2、基本部分 主要任务：完成活动的主要教育和教学目的，是活动中最重要的环节，一般新内容放在前面。 复习内容或是活动量、活动强度较大的内容宜放在后面。 3、结束部分 *主要通过一些身体放松的游戏或动作，使幼儿肌肉放松、消除疲劳，呼吸、心率得到恢复 *情绪逐渐由高度的紧张、兴奋、激动状态趋于相对平静状态 *简单小结，肯定赞扬幼儿的良好表现，提出需进步的地方。 结构可以多样化，但无论哪一种结构，都必须遵循幼儿生理技能活动变化的规律以及认知发展的特点，最终目的为了更好地完成教育任务，使幼儿的身心得到最有效的发展。 （二）活动量的安排 1、活动量从小到大再到小 小班：15—20分钟 中班：20—25分钟 大班：30分钟 2、运动强度和密度合理搭配 运动强度较大，密度应相对小些 运动强度小，密度可以适当增大些 3、身体各部位活动有机结合 如选择跑，不再选择跳（都属于下肢运动） 如选择投掷。就不再选择抛接球 4、注意季节、气候的特点 冬季，活动量和活动的密度可适当大些 夏季，活动量应小些，活动量过大导致幼儿出汗过多 三、几个方面的思考和探索 （一）注重幼儿全面和谐的发展 （二）难度上敢于突破 “以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有发展水平，更应关注幼儿的发展潜能（三）器材上有所发展 废物利用 孩子参与制作过程 （四）让每个孩子有所提高与发展 （五）师生关系上有所突破 实际高度的一样高 心理上的一样高 我和孩子一样高 四、幼儿体育教学活动的目标与内容 走 步 基本要求：1、动作放松自然，上体保持正直 2、两臂前后适度摆动 3、节奏合理而稳定 4、符合生物力学原理 小班目标：1、改进走步动作，做到轻松自然 2、能在制定范围内四散走，互相不碰撞 3、习惯一个跟着一个走，不掉队 4、学会几种简单的模仿性走，提高能力 5、发展方位知觉和速度知觉，发展注意力，培养观察力和模仿力。 中班目标： 大班目标： 走步内容、要领： 前脚掌走 脚跟走 高抬腿走 后踢腿走 蹲着走 后退走 持物走 跨过低障碍走 击节奏走 协同走 跑 步 基本要求：上体正直稍前倾，快跑时会用力蹬地，有腾空阶段；脚落地时要轻；两手自然握拳，两臂屈肘置于体侧，前后自然摆动；呼吸自然而有节奏。 内容、要领和作用 前脚掌跑 高抬腿跑 后踢小腿跑 弯腰半蹲跑 圆圈跑 后退跑 往返跑 绕障碍跑 接力跑 持物跑 四散追逐跑 短距离快速跑 跳 跃 基本要求：蹬地动作要求力量大、速度快，手臂主动摆臂助跳；腾空注意重心转移；落地保持身体平衡，轻轻落地，弯曲下肢关节。 跳跃的内容、要领和作用 原地纵跳 立定跳远 双脚连续向前跳 双脚（连续）向侧跳 高跳下 助跑跨跳 助跑跳远 单脚（连续）向前跳 双脚交替跳 跳绳（圈） 夹包跳