高考数学不等式证明方法.doc

本资料来源于《七彩教育网》 高考数学不等式的证明方法 【摘要】本文介绍的中学数学不等式的证明方法不等式的证明方法多样、比较法是证明不等式的最基本、最重要的方法，； 若B=0，只需证明A0； 若B0，只需证明。 （3）步骤：“作商-----变形-----判断商数与1的大小” 例1 已知a，b∈R，且a+b=1. 求证：. 解析：用作差比较法 即（当且仅当时，取等号） 例2：已知a, b, m都是正数，并且a b，求证： 解析：用作差比较法 ∵ ∵a,b,m都是正数，并且ab，∴b + m 0 , b ( a 0 ∴ 即： 例3：已知ab0,求证： 解析：用作商比较法 ∵ 又∵ab0, 例4：已知0 x 1, 0 a 1，试比较的大小。 解析：法1：用作差比较法 ∵0 1 ( x2 1, ∴ ∴ 法2：用作商比较法 ∵0 1 ( x2 1, 1 + x 1, ∴ ∴ ∴ 二、综合法：用综合法证明不等式，就是利用已知事实(已知条件、重要不等式或已证明的不等式)作为基础，借助不等式的性质和有关定理，经过逐步的逻辑推理，最后推出所要证明的不等式，其特点和思路是“由因导果”，从“已知”看“知”，逐步推出“结论” （2） （3） （4） 例5：若a、b、c是不全相等的正数， 求证： 解析：根据本题的条件及要证明的结论，可用综合法证明。 又a,b,c,为不全相等的正数，故有 解析：左式含有分母，右式为整式，故应设法化去左式的分母，考虑用综合法。 ： 三、分析法：分析法是指从需证的不等式出发，分析这个不等式成立的充分条件，进而转化为判定那个条件是否具备，其特点和思路是“执果索因”，即从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”。 解析：原不等式形式复杂，不宜直接由一端过渡到另一端，故可作等价变形， 用分析法证明。要证 只要证 也即a2-2ac-ab ∵a0,∴只要证a+b2c 由题设条件，显然有a+b2c成立。 所以，原不等式成立。 解析：直接不好入手，用分析法证明。要证原不等式成立，只需证明 ∵，即有 有些不等式的证明，需要一边分析一边综合，称之为综合分析法。 四、反证法：可以从正难则反的角度考虑，即要证明不等式ＡＢ，先假设Ａ≤Ｂ，由题设及其它性质，推出矛盾，从而肯定ＡＢ。凡涉及到的证明不等式为否定命题、惟一性命题或含有“至多”、“至少”、“不存在”、“不可能”等词语时，可以考虑用反证法。 解析：由于题目结论是：至少有一个小于2，情况较复杂，讨论起来比较繁，宜采用反证法。 ∵ a0,b0,∴1+b≥2a,1+a≥2b, 两式相加可得1+b+1+a≥2（a+b） 即a+b≤2,这与已知a+b2矛盾。故假设不成立 例10、设0 a, b, c 1，求证：(1 ( a)b, (1 ( b)c, (1 ( c)a,不可能同时大于 解析：假设(1 ( a)b , (1 ( b)c , (1 ( c)a , 则三式相乘：ab (1 ( a)b?(1 ( b)c?(1 ( c)a ① 又∵0 a, b, c 1 ∴ 同理：, 以上三式相乘： (1 ( a)a?(1 ( b)b?(1 ( c)c≤ 与①矛盾 ∴原式成立 例11、已知a + b + c 0，ab + bc + ca 0，abc 0，求证：a, b, c 0 解析：假设a 0, ∵abc 0, ∴bc 0 又由a + b + c 0, 则b + c = (a 0 ∴ab + bc + ca = a(b + c) + bc 0 与题设矛盾 又：若a = 0，则与abc 0矛盾， ∴必有a 0 同理可证：b 0, c 0 五：换元法：换元法是，方法。主要有两种换元形式(1)三角换法：多用于条件不等式的证明，当所给条件较复杂，一个变量不易用另一个变量表示，这时可考虑三角代换，将两个变量都有同一个参数表示。此法如果运用恰当，可沟通三角与代数的联系，将复杂的代数问题转化为三角问题根据具体问题， (2)增量换元法：在对称式(任意交换两个字母，代数式不变)和给定字母顺序(如ａｂｃ等)的不等式，考虑用增量法进行换元，其目的是通过换元达到减元，使问题化难为易，化繁为简。，求证： 解析：由x2+y2≤1，联想到三角函数的性质，考虑用三角换元法。 设， 则 例13：已知a＞0，b＞0，且a+b=1 求证 (a+)(b+)≥ 解析：证法一 (三角换元法