家长学校课件：解读孩子的青春烦恼——我好像有点喜欢“他”.pptVIP

解读孩子的青春烦恼 ——我好像有点喜欢“他”;您了解您的孩子吗？ ;1.青春期的身体变化 ①身高突增； ②呈现第二性征； ③生殖器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩来月经等。 2.青春期的心理变化 ①有了独立意识，但又有了较强的依赖性； ②有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说； ③有时会出现逆反心理； ④喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。;您的孩子有没有…… ;;您的孩子有没有…… ;他（她）可能要“早恋”了！;一、对早恋的认识 ;2、为什么会产生早恋？;3、早恋的类型;A 爱慕型 对对方的爱慕而产生的早恋现象。主要有仪表型、专长型、品性型三种。 B 好奇型 对异性的好奇心而产生的早恋现象。根源与青春期性意识的觉醒。;C 模仿型 这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。 D 从众型 这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。;E 愉悦型 青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。;F 补偿型 一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。;G 逆反型 由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。;H 病理型 在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。 ;二、早恋的危害 ;生命的代价！;案例一;案例二; 由此可见早恋对孩子的精神、心理、身体健康和生命安全等方面的不利影响，每个家长都要充分重视，对于孩子的早恋，我们要做到正确引导，正确面对，抵制早恋，努力为他们营造一种健康的成长氛围。 ;三、怎样引导孩子避免早恋 ;③孩子缺乏自制力，家长如发现孩子早恋苗头时，要善意提醒孩子不要单独、过多的接触异性。 ④孩子出现早恋的前兆时，要适时转移孩子的注意力。避免孩子沉溺其中。;2、怎样引导孩子避免早恋 ①家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。 ②引导孩子认识早恋现象及早恋的一般心理过程，正确处理男女同学之间的交往。; 小忠是性格内向的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？; 小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。 一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。;他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小双和小枫好上了。” 他们该怎么办？” ; 我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。; 收到了他人的“爱慕”信息后 ，一要正确对待。必须明确，此情暂不宜接受。二要妥善解决。最好是若无其事地进行冷处理。如果对方不知趣，仍苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直接与之交谈，或回封信给对方，讲清自己的意见态度，诚恳地晓以弊端，敬告对方，再如此只会误人害己。 ;③重点引导孩子认识早恋的严重危害，要用理智来战胜这不成熟的感情。 ④教育孩子树立远大的理想和高远志趣。 ; 我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？ 人也像果