对大学开设辅科的必要性的调查张文思组.pptVIP

对大学开设辅科必要性的调查;; ;调查时间： 2013年5月4日-2013年5月8日 调查地点： 中南林业科技大学涉外学院 调查方法： 问卷调查 调查对象： 中南林业科技大学涉外学院2011级会计7,8,9班一部分同学;调查成果展示;大学生对于辅科课程开设必要性的态度 大学生对于辅科课程重要性的态度 大学生对于在校期间应当增加课程的建议 大学生对于专业课程还需要新增环节的看法 由辅科课程开设引发的功利化的原因分析;开设辅科课程的必要性;我们从上图可以看出大多数人都认为有必要开设辅助科目课程，其中有66.67%的同学认为开设辅科课程很有必要，而33.33%的同学认为开设辅科课程没有必要。对于学习喜好程度一般的同学来说，61.7%的同学认为有必要开设辅科课程，38.7%的同学则认为没有必要开设。相反，对不喜欢学习的同学两者差距不大。;辅科课程的重要性;由图中数据得知，可以看出大多数人都认为有必要开设辅助科目课程，其中有66.67%的同学认为辅科课程很重要，而33.33%的同学认为辅科课程不重要。对于学习喜好程度一般的同学来说，59.57%的同学认为辅科课程重要，40.43%的同学则认为不重要。相反，对不喜欢学习的同学来说不重要。;你认为大学应该增加哪些课程;我们从上图可以看出大多数人认为辅助科目应根据兴趣选修，也有部分人比较喜欢艺术活动，而体育并不是大多数人都接受的.;你认为对于你的专业来说还需要增加什么环节;;;对于辅科课程开设态度不一的原因分析;影响;从这些最浅显的原因中我们可以看到“功利化”三字的身影，而我们从社会角度来看，很大程度上的大学扩招和就业压力的驱动导致学生全身心为专业所用。 社会上的浮躁和急功近利之风表现突出潜移默化的影响到许多大学生的价值观、人生观和世界观。;在现代社会中，教育在某种程度上已经成了追逐欲望的工具，教育很多时候可以说是为了培养为经济社会服务的工具，而不是为造就有文化有知识追求个性发展的人，在这种教育目标的导向下，个人要求更多的教育不是为了智慧，而是为了维持生存。 学生自身的片面理解。许多学生对“读大学”的理解只停留在获取一纸文凭，为自己通往美好生活提供敲门砖。 ;总结;