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幼儿园游戏活动中师生互动探究 　　【摘 要】幼儿园游戏活动是教学工作的重要组成部分，对于幼儿的成长意义很大。针对游戏活动中师生互动的现状，我们要深入分析游戏活动中师生互动的特点，研究良好的游戏环境，平等、富有亲和力的师生关系，正确的教师定位，教师开放的心态等对师幼互动的影响，探索师生互动的新模式。 【关键词】游戏活动 ；师生互动；策略 一、研究背景：游戏活动中师生互动现状分析 《幼儿园工作规程》明确提出游戏是幼儿园的基本活动，教师要为幼儿创设合适的游戏环境，并进行游戏指导。可见游戏是幼儿教育的重要组成部分。游戏能促进幼儿运动能力的发展，能培养幼儿优良的品质、团队精神、合作意识，以及承受成功与失败的心理素质，游戏也能提高学生的认知水平。游戏对于幼儿的全面素质的提升意义重大。 游戏活动的游戏实施离不开师生互动。目前幼儿游戏活动教学师生互动成效不够显著，存在着以下问题： 教师和幼儿在游戏中的位置处理失当。由于幼儿受年龄制约，发展不够成熟，对教师的依赖性较强。在游戏互动中，教师占绝对地位现象严重。教师野蛮干涉、限制幼儿的游戏活动，幼儿处于“被游戏”的状态，产生不了积极的师生互动；要么就是游戏设计不到位，教师没有明确的游戏目标，放任幼儿游戏。这种游戏不是游戏，是嬉耍，达不到教育的目的 ；第三互动时教师往往容易忽略幼儿全体，将目光放在游戏活动能力较强的幼儿身上，忽