建环专业学生培养中若干问题的分析.pdfVIP

第17卷第1期 辽宁工业大学学报(社会科学版) v01．17，No_1 2015年2月 Journalof of ScienceEditionl Feb．2014 LiaoningUniversityTechnology(Social 建环专业学生培养中若干问题的分析 张丹，赵薇，崔鹏 (辽宁工业大学土木建筑工程学院，辽宁锦州 121001) 摘要：为提高普通高等院校建环专业的教学质量和教学效果，针对学生在学习和培养过程中出现的若干问 题，如学习过程中带有迷茫感，学生学习积极性差；实践环节面临的主要问题；学术报告偏少；奖学金评定机制 存在的缺陷，多媒体教学中存在的问题等进行了全面地分析，阐述了这些问题的存在对学生学习效果和综合能力 培养产生的障碍，提出了相应的解决办法和思路，以期培养“用得好、留得住、有进步”的应用型高级专业人才。 关键词：建筑环境与能源应用工程；教学质量；教学改革 中图分类号：G642．0文献标识码：B 文章编号：1674-327X(2015Ⅷ1．0084．04 建筑环境与能源应用工程专业普通二本院校 认识实习是实践环节中最初的一个环节，也是 的培养目标是：具有基本的设计能力，综合分析和 给学生“领进门”的一个关键环节。在认识实习中， 判断的能力，高职院校是培养学生的动手能力和执 让学生了解为什么要进行集中供热，怎么供热，集 行能力。从我们培养出的学生来看，很多学生既不 中供热系统都涉及哪些环节，在城市中哪些单位或 具备基本的设计能力，综合分析和判断的能力，更 部门管理着这些环节；哪些场所需要装设集中空调 不具备动手能力和执行能力，这正是我们最不想看 系统，为什么要对这些场所装设集中空调系统，集 到的结果。笔者结合多年教学经验，总结了在教学 中空调系统都涉及哪些环节，认识实习过程中所认 中发现的一些问题，并提出相应的改进措施。 识到的系统或设备属于哪些环节；这些环节会在今 后哪些课程中具体学习，毕业生将来的就业方向和 一、学生的学习积极性差，学习 单位有哪些，在单位中可能要承担哪些角色和任务 过程中带有迷茫感，认识实习应发挥 等等。对专业有了宏观上的认识后，学生才能树立 作用 起专业的概念，对未来所从事的职业心中会有一定 通过与学生的沟通和交流，笔者了解到，很多 的描绘，这样学生在学习具体课程时就会有所依 学生在高考填报时对该专业的具体从事的行业并 托，并在认可这些课程的“有用性”的基础上学习 不了解，对自己所学的各门课程到底能在工作中用 相关的专业知识，这样才能让学生真正地主动学 上多少感到很困惑和迷茫。尽管我们用了各种教学 习，调动学生学习的积极性和主动性。 方法和手段向学生传授知识，但效果都不太理想， 二、建全实践环节相关机制，认 学生感受不到这些课程的重要性和应用性，从而越 识实习不能取缔 来越觉得对学习没兴趣，甚至厌倦。有较多同学对 所报专业要从事的职业知之甚少，特别是来自农村 从实践环节的安排上看，教学安排应该具备一 的学生，他们对集中供热，集中式空调系统，制冷 定的梯度。认识实习一般应安排在大学二年级学期 系统等概念全然不知。让学生在对专业没有一点认 初，生产实习应安排在大学三年级期末，而毕业实 识的基础上生硬地学习专业基础课和专业课，学起 习