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打造高职教育实践型教学队伍思索 　　摘 要：实践教学是高职教育之本，实践型师资是实践教学之本。由于高素质的实践型师资的紧缺以及原有的高职教育模式、体制的制约，影响了高职教育实践教学的发展。因此，制定实践型师资发展战略、引进业界精英、发掘有丰富实践经验教师的实践内涵、体验真切完整的实践过程、构建实践教学评价体系，是打造高职教育高素质实践教学师资队伍的必由之路。 关键词：高职教育；实践教学；师资 我国的高职教育起步虽晚，但是从1980年原国家教委批准首批建立的13所职业大学算起，也有30多年的历史了，特别是1994年全国教育工作会议提出“三改一补”高职发展模式后，极大地促进了高职教育的发展。目前，高职教育已经稳稳地占据了我国高等教育的半壁江山。但是，作为高职教育之本的实践教学由于受多种因素的影响，发展比较缓慢。其中，最为关键的问题是实践型教学队伍弱小，成为制约瓶颈。对此，笔者以为应从如下方面着力解决。 一、制定高职教育实践型教学师资发展战略 国发[2002]16号《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》第9条“加强实践教学，提高受教育者的职业能力”中指出：“职业学校要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，保证实践教学时间，严格要求，培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。”这就要求教师的教学活动必须与生产服务活动、社