教育的实证研究.docVIP

教育的实证研究：理论、方法与实例 教育的实证研究概述： 科学研究的原则： 1.提出重要、可进行研究的问题 2.建立研究与理论的联系 3.使用能够直接研究问题的方法 4.提出一个严密的、明确的推理链 5.实施——验证研究推广 6.公开研究结果以致业内人士 研究需要证据： 1.上述6条运用教育研究 2.教育研究是应用研究 3.跨学科、伦理关怀、理论实践相结合 1.现象与事物——2.为实际决策提供依据 需要证据：How do you know？ 证据类型： 测量和实验结果，观察访谈资料，数学式逻辑分析 需要dada（可进行分析的。数字或文字形式的信息） 包括哪些类型： 1.按方法或取向，分为： （1）理论研究，经验研究（实证研究） （2）量化研究，质化研究，混合研究 （3）哲学研究，历史研究，比较研究，实验研究，调整质化研究 实证研究研究通常包括 ：实验教育研究，调查教育研究，质化教育研究、案例教育研究 实证研究特点：以事实为依据，以观察为平段 具有可重复性 具有可积累性 理论的可修正性 提出“研究问题”假说 实证研究的一般程序： 得出理论式结论 文献综述 指出不是 分析资料数据 收集资料数据 问卷调查研究 定义：事先设计好问卷像被调查者。了解、书面方法。 起始：1936美国盖普洛选举预测调查。 好的问卷调查： “分层配对”，抽样技术，调查对象地区、年龄、性别、阶层、种族等选民。 问卷作用及应用： 了解对象的基本情况、行为方式、态度倾向、其他（心理特质、工作领域） 问卷调查的类型： 按调查范围分：普查、随意、专家、抽样调查。 按发放方式分：报刊式、邮寄式、送发式、访问式、电话式问卷等。 问卷调查一般程序： 1.准备阶段：确定调查课题，建立研究假设，编制调查队伍，设计调查指标，设计问卷，进行试调查。 2.实施阶段：抽取样本，培训调查员，实施调查 3.分析阶段：整理调查资料，进行统计分析 4.总结阶段：撰写调查报告，汇报调查成果 问卷调查研究的三个主要方面： （一）问卷设计 结构：说明部分，主题部分，编码部分，结语部分 抬头、目的、用途、保密、致谢 Q01、Q02……….到此结束、感谢您的帮助 请在口打√,需时间10-15分钟 问题表述一般方式:直接表述、间接表述。 简单询问法、简单陈述法、释疑法、假定法、转移法、 问卷回答的一般方式： 封闭式（选择式、排序式、等级式、条件式） 开放式（受访者提供自己的答案） 混合式（半封闭式、采用封闭式后，最后加“其他”） 问卷设计中应注意的问题： 1.认识到重要性提高回收率 2.容易回答 3.简洁、明确的提示说明 4.避免引导、暗示 5.不能误解 6、不用太专业、太泛 7.排列序要好 8.不生气、不尴尬 9.长度适中 10．问卷要富有吸引力 11.问卷试填 12.慎用副词、形容词 效度（结论的准确解释性）与信度（研究的方法、条件、结果、是否可重复、前后一贯性） 统计分析（spss中的explore语句、frequency语句等） 统计描述：频数分析（图形）、列联表、双变量 统计检验：统计推断 回归分析：针对模型、线性模型 实用统计分析 SPSS（社会科学统计软件）—国际流行的大型统计软件之一 撰写报告： 撰写调查报告结构： （一）问卷调查的统计分析 （二）回归分析 （三）调查结果及建议 问卷调查的特点： 优点 缺点 统一性 便于做定量分析 匿名性 简便易行，节省人力、物力 只有书面信息 调查项目固定 问卷长度不大 不适于文盲 调查质量不高 质化研究（定性研究、与定量研究相对应） 依赖个人自觉和哲学思辨，根据个人主观经验提出看法。 甲演绎的方法对自己的思考进行验证。 不依靠证据或第一手资料。 使用实地体验，开放式访谈，参与型和非参与型观察、文献分析。 个案调查等方法对社会现象的分析。 特点： 1.自然主义的探究传统 2.对意义的解释性理解 3.过程长度化发展 龙迪---中科院心理所副研究员，心理干预 王蓉---教育财政预算行为，北大教育研究、 四、从经验总结到理论提升。 多样性和复杂性 北大青年研究。