九一课时多面体、棱柱与它的性质.pptVIP

随堂即时巩固 1．下列命题中正确的是(　　) A．有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱 B．有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱 C．有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱 D．有两个相邻侧面垂直于底面的棱柱是直棱柱 答案：D 2．(2010年山东青岛市调研)在斜三棱柱ABCA1B1C1中，∠BAC＝90°，BC1⊥AC，则C1在底面ABC上的射影H必在(　　) A．直线AB上　　　　　 B．直线BC上 C．直线AC上 D．△ABC内部 解析：选A.由AC⊥AB，AC⊥BC1，知AC⊥平面ABC1，从而平面ABC1⊥平面ABC，因此，C1在底面ABC上的射影H必在两平面的交线AB上． 4．(2010年清华附中质检)在正四棱柱ABCD—A1B1C1D1中，M为棱AD中点，O为侧面AA1B1B的中心，P为棱C1C上任意一点，则异面直线OP与BM成的角是____________． 解析：过C作PO的平行线交AB于N(图略)，则N为AB中点，在正方形ABCD内易证CN⊥BM，由此可知OP⊥BM. 答案：90° 课时活页训练 课前自主学习 随堂即时巩固 规律方法总结 课时活页训练 上页 下页 课堂互动讲练 思维误区警示 第九章 直线、平面、简单几何体 §9.9　棱柱与棱锥 情境设疑 物理实验室中的三棱镜是什么几何体，有什么几何特征？埃及金字塔是什么几何体？有什么几何特征？ 第一课时　多面体、棱柱与它的性质 课前自主学习 课标研读 1．了解多面体和凸多面体的概念；了解棱柱、斜棱柱和直棱柱的概念；理解并掌握棱柱的性质． 2．重点是棱柱的性质，难点是斜棱柱、直棱柱、正棱柱、长方体、正方体的内涵与外延． 温故夯基 1．初中学习的正方体，各表面是_______形，共有___个表面，_____条棱，侧面与上下底面是_______关系． 2．初中学习的长方体，各表面是____形． 正方 6 12 垂直 矩 知新益能 1．如果一个多面体有两个面互相_______，而其余每相邻两个面的交线互相_______，这样的多面体叫做棱柱． 2．棱柱按侧棱与底面是否垂直分为__________、__________，底面是 称为正棱柱． 平行 平行 直棱柱 斜棱柱 正多边形的直棱柱 3．棱柱的各个侧面都是________________；所有的侧棱都_______；直棱柱的各个侧面都是矩形；正棱柱的各个侧面都是_______________；棱柱的两个底面与平行于底面的截面是对应边互相平行的全等多边形；过棱柱不相邻的两条侧棱的截面都是______________． 平行四边形 相等 全等的矩形 平行四边形 问题探究 1．多面体定义中的平面多边形的含义是什么？ 提示：平面多边形是指围成多面体的各个面，包括它内部的平面部分． 2．棱柱至少有几个表面？几条棱？几个顶点？ 提示：棱柱至少为三棱柱、5个表面、9条棱、6个顶点． 课堂互动讲练 题型一 棱柱的概念与特征 (1)棱柱是多面体中比较简单的一种，识别棱柱需准确把握它的两个本质特征，即： ①有两个面互相平行； ②其余各面中相邻两个面的公共边互相平行． (2)从运动变化的观点来看，棱柱可看成一个多边形(包括围成的平面部分)上各点都向一个方向移动相同距离所经过的空间部分． 例1 一个棱柱是正四棱柱的条件是(　　) A．底面是正方形，有两个侧面是矩形 B．底面是正方形，有两个侧面垂直于底面 C．底面是菱形，且有一个顶点处的两条棱互相垂直 D．底面是正方形，每个侧面都是全等矩形的棱柱 【思路点拨】　从正棱柱的概念入手，分析它的基本特征：①底面是正多边形；②侧棱(侧面)与底面垂直． 【解析】　对于A，满足了底面是正方形，但两个侧面是矩形并不能保证另两个侧面也是矩形(相对的两个面)． 对于B，垂直于底面的侧面不是面内所有直线都垂直于底面，因此不能保证侧棱垂直于底面(如A)． 对于C，底面是菱形但不一定是正方形，同时侧棱也不一定垂直于底面． 对于D，侧面全等且为矩形，保证了侧棱与底面垂直，底面是正方形，保证了底面是正多边形，因而符合正棱柱的定义和基本特征． 【答案】　D 【思维总结】　在棱柱的概念中，其特征越多，性质越多，几何体越特殊． 题型二 利用棱柱性质研究线面关系 主要利用棱柱本身特有的性质：侧面、底面、对角面、侧棱等性质，推证其中的其它的线面关系． 例2 在直四棱柱ABCDA1B1C1D1中，已知DC＝DD1，AD⊥DC，AB∥DC. 求证：D1C⊥AC1. 【思路点拨】　DA⊥面DCC1D1的性质，证明垂直关系． 【证明】　在