目次-世新教学卓越中心-世新大学.doc

目 錄 壹、計畫名稱…………………………………… 7-1 貳、執行單位…………………………………… 7-1 參、執行期間……………………………………………. 7-1 肆、課程名稱/原授課教師……………………………... 7-1 伍、協同教學成果.……………………………………….7-2 ~ 7-37 協同教師侯雯娟………………………...7- 2~ 7- 5 協同教師葉彥伯………………………...7- 6~ 7-12 協同教師馮紀明………………………...7-13~ 7-37 附錄：協同教學意見調查表 辦理情形與執行成效說明 教學卓越成果報告 壹、計畫名稱 協同教學 貳、執行單位 數位多媒體設計學系 參、執行期間 101學年度第1學期（101/9-102/1） 肆、課程名稱/原授課教師 一、數位多媒體專題2D動畫組/黃俊榮 伍、協同教學成果 協同教師 侯雯娟 (一)、基本資料 協同教學課程 數位多媒體專題 授課學制 大學部 協同教師姓名 侯雯娟 協同教師現職 Walt Disney TV Animation的Phineas ＆ Ferb電視影集原畫指導 協同教師學歷 實踐大學 主要經歷 畢業後即進入宏廣，至今已30年，其中5年動畫師，10年原畫師，15年原畫指導，合作過的公司有：Disney、Warner Bros、universal…，目前正在做的是Disney的飛哥與小佛(Phinease Ferb)第三季。 (二)、授課綱要 第六週：2D平面動畫基本概念 第七週：劇情起伏線與角色結構 第八週：中割、軌目與律表 第九週：Timing的重要性 第十二週：學生專題作品解析 (三)、教學內容摘要 一、動畫人的基本觀念 講述目前業界的概況(動畫師面臨青黃不接的問題)，為了成為優秀的動畫師，需具備的特質與觀念如以下幾項： 企圖心 能預先嗅到市場方向 扎實的基本功 自行表演的能力 熟知國際製作動畫的準則(律表、軌目) 二、劇情、動作起伏線與角色結構 在劇情上，內容需要適當的配合此起伏線，才能吸引觀眾。如果劇情沒有太大的起伏，平鋪直述意使觀眾感到無趣，但一直維持著快速的動作、鏡頭，也就是從頭到尾都是高潮劇情，會令觀眾有種緊張急促感，進而感到疲累。 在角色結構的部分，只要掌握了角色的構成形狀，要輕鬆畫出並不難。而在結構上，即便2D平面動畫具有特有的「形變」這個特性，也要遵守質量守恆的原理。 三、中割、軌目與律表 「中割」就是俗稱的補間。之所以叫做中割，是因為這些張數大概是以兩個動作之間不斷取1/2處來繪製的部分。而軌目則是使動畫能夠生動的關鍵，若是每張圖片均以等速播放的話，會使畫面充滿機械般的不自然感。要如何使動畫生動，在軌目的安排上就是一門大學問。律表，就像是工作時程表或行事曆一般的存在，也是在動畫工業中不可撼動的法則。動畫不可能靠一個人完工，而協調分工合作的準則，就是律表。 四、Timing的重要性 一幀在觀眾面前停留的時間是多少，都會造成不同的觀感，需理解時間與節奏，才能做出適當的安排。另外音樂、音效與畫面的配合，其精準度均需以「格」來算，才能使一切表演都到位，切勿純憑感覺。 (四)、課堂剪影 照片一：【上課實景】照片二：【上課實景】 照片三：【專題個別講解】 照片四：【實際作畫】 協同教師葉彥伯 (一)、基本資料 協同教學課程 科技藝術 授課學制 日部 協同教師姓名 葉彥伯 協同教師現職 何理互動設計技術總監 協同教師學歷 國立臺北藝術大學科技藝術研究所藝術創作碩士 主要經歷 2011 WHYIXD 何理互動設計有限公司 負責人 / 執行總監 2012 W.A.V.E.「城市閃爍」/ 當代一舞團 / 德國柏林 LEAP 2012 姚仲涵與許芳宜藝術家舞蹈演出裝置程式與電路設計 2012 姚仲涵的小心跳 / 姚仲涵 / 互動無線控制設計 2011 W.A.V.E. 城市微幅 / 文建會科技與表演藝術結合旗艦伍、協同教學成果 協同教師 馮紀明 (一)、基本資料 協同教學課程 影像處理 授課學制 大學部 協同教師姓名 馮紀明 協同教師現職 大溪地咖啡義式美食大溪地咖啡義式美食 圖7.1 一般的資料壓縮方法 假如壓縮和解壓縮的過程之間沒有任何的資訊損失，這類的壓縮方式就是無失真，反之，就是失真壓縮 壓縮率： B0－壓縮前的位元個數 B1－壓縮後的位元個數 消息理論基礎知識 對於一個以字集(alphabet) S = {s1,s2,…,sn} 的資訊來源的熵 (entropy)h 會被定義為 Pi —— si在S中發生的機率 —— 用來表示si所包含的訊息量(即薛能所謂的自情報量(self-informa