环境教育课程规划概念.pdfVIP

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2017-11-15 发布于天津
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环境教育课程规划概念.pdf

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土木與建築群科中心環境教育課程規劃概念荊樹人嘉南藥理大學人工溼地研究團隊教授國立成功大學環境工程系兼任教授 106年環境教育基本架構 • 教育目標：每一課程應有具體的目標，作為課程課記得依據 • 課程設計：內容根據受教者的背景設計，應有具體的傳達重點與目的 • 課程施作：可以多樣化但必須把握課程的重點與目的避免失焦 • 效果評量：設計評量的目的是為了評估課程設計是否達到目的，而非問受教者喜不喜歡 • 課程修正：根據評量的分析結果進行課程施作的修正以達目標為主何謂「教育」 ? 知識、觀念、想法等教授者受教者請問：受教者對於你想傳達的內容，都無誤的理解了嗎? 產生傳達誤差的原因很多，其中我們需要努力的是 : 教授者對於施教的主體與內容是否真正的瞭解了例如教育者的觀念與想法請問 : 自然生態環境是服務「人類」還是野生生物「」? 或是自然生態環境對「人類」比較重要還是「野生生物」? 或是「人類」還是野生生物」比較依賴自然生態環境「 ? 等等… 往往事實與專業場常發生衝突教育者應該具有客觀與完整的思維我們該如何規劃以及推動我們認為正確的環境教育目標呢 ? 環教最終目標只有一個：建立環境與人類的倫理，那就是讓受教者理解自己與環境的互動關係。其中包括人類產生的衝擊、人類與環境的依賴關係、人類可以改善與環境關係的作為等等評量的設計可以依此為依據，希冀人類能夠依賴環境永續生存低碳城市建構--未來願景低碳城市建構--未來願景 6 節約能源 7 5 節約能源低碳生活低碳生活 8 有機農業低碳鄉村有機農業低碳鄉村 4 零廢棄全回收零廢棄全回收綠色建築綠色建築