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中职教师专业发展问题与对策 李仲辉（博士、教授、副校长） 成都师范学院（原四川教育学院） 电话Email:249339157@ 目 录（Contents） 职业教育是什么？ 中职教师专业发展及问题 职业教育新形势 中职教师专业发展对策 优秀数学教师-苏德矿 中国工业4.0是什么？ 职业教育是什么？ 《中国制造2025》是什么？ 职业教育（Vocational Education）是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动，职业教育亦称职业技术教育。 制造大国→制造强国 职业教育的自信 1.德国和日本两个二战的战败国能在战后二三十年从一片废墟中发展成经济强国，为什么？ 重视教育，尤其是职业教育 质量精良 2. 德国和日本企业的产品大家愿意购买，为什么？ 3. 他们可以生产出质量优良的产品，而我们却生产不出来，为什么？ 严格管理——标准化生产 职业教育——优秀技术工人 在西方，教育（education）一词源于拉丁文educate，前缀“e”有“出”的意思，意为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西方“教育”一词是内发之意。强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。 教育是什么？ 在中国，孔子：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”；鲁迅：教育是要立人。 职业教育的成功模式——德国双轨制职业教育 一方是：职业教育学校（初、中、高职和应用技术大学）。（政府——人才供给方） 另一方是：企业（人才需求方）。 双方紧密合作，共同培养应用型人才。40%的时间进行理论学习，60%时间进行实操训练。学生是双重身份，既是学生又是徒工。 中职教育的关键 自信培养：中职学生文化成绩不好是现实 法律意识培养：讲规则、讲程序、习惯等 职业精神培养：严谨、求真、务实、好学 “三严三实”教育：做人做事教育 评价或考核 新形势（New Situation）就是新常态、习常态 职业教育的新形势： 职业教育前途一片光明！！ 职业教育新形势 制造业高级技工缺口400余万人！ 中高级技工年薪15-20万元！ 本科院校纷纷向应用型转型-培养职业人才！ 全国每年招收的硕士生一半是专业硕士！ 中职教师的专业发展及问题 教师专业发展：1994年颁布的《教师法》，首次确认教师是专业人员。 教师专业发展的内涵：教师个体的专业知识、专业技能、专业道德、专业自主和专业组织等的不断发展过程。本质上是教师个人发展过程。 中职教师专业发展的特色内涵：“双师型”教师。 “双师型”教师：是指既具有良好的师德修养、教育教学能力，又具有良好的行业职业态度、知识、技能和实际操作能力，还持有双证的专业教师。 中职教师专业发展存在问题 专业发展意识不足 职业倦怠 两个体系不完善（培训和评价） 教师对从事职业认识不足 校企合作缺乏政策支持 利用信息技术能力不足 中职教师专业发展对策 教师个人要主动追求专业发展 加强专业发展意识 制定职业发展规划 做学习型教师 重视研究，在研究中成长 开拓创新，在创新中突破 修养师德，寻求职业幸福感 加大教师的专业实践 非教育行业部门应有配套政策出台 成立职业技术中心管理部门 学校出台鼓励教师提高实践能力的政策 落实中职教师培训工作 学校要创建利于教师专业发展的环境 教师专业发展是学校发展的第一要务 改革完善现有的教师评价体系 完善有利于教师专业发展的继续教育体系 创建有利于教师专业发展的校园文化环境 营造利于教师专业发展的社会环境 浙江大学数学教授——苏德矿 苏德矿2014年第30个教师节，他荣获了浙江大学心平杰出教学贡献奖，奖金100万元。人称“矿爷”。 将枯燥的数学与人生哲学和文学相融合——课堂妙趣横生！ 天天刷微博答疑——与学生近距离接触！ 数学是抽象的，来源是生活的； 数学是枯燥的，应用是广泛的； 推理是严谨的，形式是很美的； 内容是丰富的，题目要常练的； 过程是曲折的，乐趣是无穷的； 学习是辛苦的，成功是归你的。 苏德矿的数学语录