初中生与职业生涯.ppt

发挥自己的优势 小故事： 动物学校：小兔 小鸡 小鸭 小鸟 小山羊－－－ 课程：唱歌 跳舞 跑步 爬山 游泳 开发自己的潜能 让学习更高效 选择适宜于自己的学校 高中－－－大学 职业学校－－职业岗位（大学） 有什么样的选择，就有什么样的生活 今天的选择决定了未来的生活 正确的选择是成功的前提 心灵 寄语 选择生活 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他一部与外界沟通的电话。 三年过后，第一个冲出来的美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：给我火！给我火！原来他忘了要火了；接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个；最后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！ 朋友，今天的选择决定我们三年后的生活！ 路在何方？ 路在脚下－－－－ （猎人与荆棘） 人生没有彩排 每天都是现场直播 * 现场采访 * 现场采访： 笑话分享 飞机乘客与鹦鹉的故事 听了这个故事，你有什么感想？ 你愿意在成人之后选择哪种生活方式？ 自己挣钱养活自己 啃老族 靠亲戚朋友帮助生活 靠借贷生活 靠行骗生活 乞讨为生 职业生涯 什么是职业？ 职业是人们从事的比较稳定的、有合法收入的工作。 维持生计 承担社会角色 发挥个性 功能 怎样理解生涯？ 生：生命 涯：边界 生涯：有生之年，人的生命历程 包含了与个人工作生活相关的所有活动 回答五个归零问题： 1）我是谁？ 2）我想做什么？ 3）我会做什么？ 4）环境支持或允许我做什么？ 5）我的职业和生活规划是什么？ 一、我是一个什么样的人？ （一）自我意识： 自我意识是指个体对自己已经形成的心理特点和正在发生进行的全部心理活动的认识，以及自己与外界事物相互联系的认识。 三部分：自我认识 自我体验 自我调控 穴鸟和雄鹰的故事 趣味小测试 学校组织看电影，甲乙丙丁四名初三学生因一起讨论数学题，迟到了。检票人员不让进去。他们的表现如下： 甲气愤地与人争吵：我们都有票，为何不让进？ 乙看见甲在吵，偷偷地从旁边的小门溜了进去 丙坐地休息，心想，反正待会儿也让我们去，先休息一会儿吧 丁生气，心想：不让看，我就不看了，于是生气地走了 甲－－胆汁质 乙－－多血质 丙－－黏液质 丁－－抑郁质 （二）气质类型 胆汁质；易兴奋，体验强烈，爆发快 多血质：热情，活泼，不深入，自信，重大局 黏液质：深沉含蓄，对人平和，动作缓慢 抑郁质：兴奋性低，敏感，积极认真，努力向上 （三）性格类型 （四）职业兴趣与职业能力 职业兴趣－－我们对某种职业或者从事某种职业活动表现出来的特殊倾向。 职业能力－－我们从事某种职业所表现出来的能力倾向。 加德纳的多元智能理论： 自我意识智能 言语智能 逻辑与数理智能 自然观察智能 交流交往智能 身体运动智能 视觉空间智能 音乐节奏智能 职业兴趣量表 P23 确定自己的职业 第一步，了解你所感兴趣的活动 第二步，了解你所擅长或胜任的活动 第三步，了解你所喜欢的职业 第四步，对你的能力进行自我评定 第五步，通过计算，得出你的专业或职业类型 第六步，根据你的专业或职业类型，确定你所适合的专业或职业 二、我的优势在哪里 （一）个人优势的内涵 个人优势是指个人相对于他人的有利形势。 姚明 小沈阳 李宇春 刘谦 袁隆平 你的优势？ （二）发现自我优势的方法 自我反思法 他人评价法 测试法 （一）初中毕业生选择发展之路的心理误区 虚荣心理 自负心理 自卑心理 从众心理－－－毛毛虫实验 逆反心理 三、我的路在何方 （二）初中毕业生选择发展之路的原则 择己需要 择己所爱 择己所长 择己之实 （三）我的发展之路 我到底是一个什么样的人？ 我的优势在哪里？ 我的发展之路： 最适合我的发展道路是－－－ 放飞职业理想 规划人生未来 －－初中生应如何设计自我的职业生涯 职业生涯的概念 所谓职业生涯，就是指一个人一生所连续地担负的工作职业和工作职务的发展道路。 职业生涯含义 1、职业生涯本身的含义并不包含成功与失败的意思. 2、职业生涯的成功与失败，主要取决于一人对终身职业生涯的设想与考虑。 3、职业生涯是一种过程，是一种与工作有关的连续经历。 职业生涯发展阶段 成长阶段（growth stage）：0-14岁 探索阶段（exploration stag