心理班会课设计课件.ppt

-*- 班会活动课的基本模式 主题引入－倾诉与活动－产生体验－对学生的体验进行概括和升华－课后训练 情景创设 游戏 音乐 角色扮演 视频 故事 游戏模式： 超越 记忆锦囊 多媒体模式 悦纳自我1 悦纳自我3 悦纳自我2 对各区课的感受： 1、题目都比较大，反映了教师缺乏解决问题的理念，有时还会出现内容和题目不吻合的 情况。 2、内容太过集中情绪、挫折、感恩、合作的主题，少有让人眼前一亮的题目。 3、很多课设计的活动不错，但教师的灌输太多。 4、大部分内容联系学生的实际不够。 -*- 应注意的问题 1、活动主题忌大或空，要具体化为可以操作、可以训练的行为特征，从问题入手。活动主题忌思品化。注意主题的合理性 2、创设良好的情景，增强活动的心理氛围（如座位的摆放、音乐的烘托） 3、要使学生成为活动的主人，忌包办代替，直接告诉学生应该怎样，而应帮助学生找出问题的症结及解决的办法。在学生获得感悟后，教师要对学生的体会给予明确的概括和升华，防止学生对活动的体验停于表面。 4、特别注意调动和引导主题有关的学生参与。 5、活动的设计要适合学生的接受水平和需要（对其它课本提供的活动步骤、内容要经过分析，切合学生的实际。） 6、活动不要过多，不要为活动而活动。 7、活动课结束后，教师要根据情况定具体目标进行课后训