第九课换位思考与人为善课件.ppt

学习目标： 1.说出“己所不欲,勿施于人”的含义和实质。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 2.在生活、学习中能够“换位思考,与人为善”。 3. 解释“己所不欲,勿施于人”的含义，说出“换位思考、与人为善”的实质。 1、“己所不欲，勿施于人”的含义和要求、实质？ 2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义和要求？ 3、换位思考含义、要求和实质？ 4、我们为什么要以欣赏的态度对待他人？ ?6．“己所不欲，勿施于人”的意思是（????? ） ?A．自己不想做的事，别人也不想做????? ?B．自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上 ?C．别人不愿意的事，自己也不愿意插手? ?D．我们要始终站在别人的角度来思考问题 7．现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（????? ） ?①它是一种爱护　②它是一种责任　③它是一种宽容　④它是一种体贴　⑤它是一种理解 A. ①②③④?B. ②③④⑤C. ①②④⑤ D. ①③④⑤ ?8．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（????? ） ?A. 己所不欲，勿施于人 ??? B. 对他人要有尊重和友善的态度 ?C. 换位思考，与人为善??? D. 己欲立而立人，己欲达而达人 ?9．小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（????? ） ?A. 成绩好，不需要朋友??? ???????????????????????? ?B. 同学们都很忌妒他 ?C. 他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人? ?D. 别人都对他有所求 ? 10．一个懂得欣赏他人的人，就能够（????? ） ?①获得别人的尊重和信任　②获得友善和感激　③被别人接纳和理解　④得到所有的关爱，成就任何一件事 ?A. ①②③?B. ②③④??C. ①②④???D. ①③④ ?11．换位思考要求我们（????? ） ?①将自己的内心世界与对方联系起来　②站在对方的立场上体验和思考问题　③对交往对象切身关注，深入对方内心世界　④自己喜欢的事，一定要让别人喜欢 ?A. ①②③???B. ②③④????C. ①②④ ???D. ①③④ * 自学提示： 我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗ 2、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? Why? 1、给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗? 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。 3、自己喜欢的事能不能强加于人?Why? 战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋就说：“楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。” 亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。 这个事例中包含了什么道理? 采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 “己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 这要求我们在交往中注意什么？ 请 问： 小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。 　　同学疏远小乔的主要原因是什么？ 想得到别人的关照，应该如何对