高中的语文必修五文言词语和句式.pptVIP

第一课时 教学目标 1.知识与能力目标： 掌握主要的文言句式。 2.过程与方法目标： 运用课件，教师引导，学生分析。 3.情感态度价值观目标： 掌握并传承古代文化知识，更加热爱祖国。 文言实词常见的几种情况： 1.通假字。 2.一词多义。 3.古今异义。 4.词类活用。 1、通假字 古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。 通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。 被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。 例如： 御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。 通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 推断文言文实词词义的方法 （见基础知识手册） 四、词类活用（形容词活用） （一）形容词作名词 （1） 小学而大遗 将军身被坚执锐 从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、 宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。 （2） 秦孝公据崤函之固 郯子之徒，其贤不及孔子 四美具，二难并 形容词用在“其”“之”或数词后，则活用为名词。 四、词类活用（形容词活用） （二）形容词作动词 亲贤臣，远小人 素善留侯张良 秋毫不敢有所近 形容词后带宾语。 四、词类活用（数词活用） 数词作动词 六王毕，四海一 骐骥一跃，不能十步 数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时， 活用为动词。 四、词类活用（使动用法） 使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。 使动用法主要要动词使动、形容词使动、名词使动。 四、词类活用（使动用法之动词使动） 1、不及物动词使动。 项伯杀人，臣活之 却匈奴七百余里 四、词类活用（使动用法之动词使动） 2、及物动词使动。 外连横而斗诸侯 序八州而朝同列 分析其主语。 分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真 分析语言环境，根据上下文来确定，没有 其他更简洁得方法。 四、词类活用（使动用法之形容词使动） 古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所 代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态 。 春风又绿江南岸 必先苦其心志，劳其筋骨 足以荣汝身 四、词类活用（使动用法之名词使动） 先破秦入咸阳者王之 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 族秦者秦也 四、词类活用（意动用法） 意动用法主要要形容词意动、名词意动。 形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。经常可以翻译为： “把------当作（看作）------” “以------为------” “认为（觉得）------怎么样” 四、词类活用（意动用法之形容词意动） 登东山而小鲁，登太山而小天下 渔人甚异之 于其身，则耻师焉 四、词类活用（意动用法之名词意动） 吾从而师之 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 * （高中语文必修五）梳理探究文言词语和句式 什么叫文言词语？ 包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。 1、同音通假 终老不复取 2、双声通假（声母相同） 莫春者，春服既成 3、叠韵通假（韵母相同） 举酒属客 4、形近通假（声母相同） 将军身被坚执锐 形声辨义法