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无题 李商隐 学习目标 1、了解作者及背景。 2、划分节奏，熟练背诵、默写古诗。 3、理解内容、鉴赏诗歌。 4、把握文章主旨，体会诗人对真挚爱情的歌颂之情。 5、中考链接 自学指导 1、作者简介。 李商隐 代诗人，字 ，号 ，又号 ， 作品诗句： 2、 疏通文意。 3、赏析古诗（任选角度，可以从修辞、词语、写作手法等角度进行赏析） 4、概括主题。 5、中考链接 * 复习 复习 检查点拨，反馈归纳： 1、作者简介。 李商隐 代诗人，字 ，号 ，又号 。 2、划分节奏 1、唐代 字 义山 号玉溪生 又号樊南生  2、疏通文意？BCD各显身手 相见时难，相别更难，难舍难分，东风无力，百花凋零，花落残缺。 春蚕到死 ，才会停止抽丝，蜡炬成灰时，才会没有眼泪。 早晨照镜子，只担心自己容颜变老，晚上读书时，又担心对方为寒气所逼。 好在蓬莱山距此没有多远，况且还有仙鸟殷勤探望、捎信。 3、名句赏析？ （1）从描写的角度赏析“相见时难别亦难，东风无力百花残” （2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此句的原意和引申含义？ 原意：比喻恋人别后相思之苦 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。 景物描写，以景渲情、烘托两个有情人的离愁别绪，景语亦情语。首联奠定了全诗感伤忧郁的基调。 （3）赏析名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，多角度赏析？ 1、(1)以春蚕、蜡炬为喻，运用双关语 ,“丝方尽”隐批“思方尽”，“烛泪”隐指“相思之泪”，曲折丰富地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情. (2)包含了新时代的意义：比喻人们为某种理想而执着追求。 2、运用比喻、对偶的修辞手法，写出了自己对对方的思念如同春蚕吐丝到死方休，无法相聚的痛苦如同蜡烛自煎，不烧成灰泪不会流干。表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情。 这是一首离别诗，以一个女子口吻，写两个有情人不忍分别，分别后彼此思念的心情。表达诗人对有情人生死不渝爱情的歌颂。 5、主题思想： 当堂完成作业（一） 1.能够准确无误的背诵课文。 2.划分节奏 3、教师如蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。这种奉献精神，常常使我们想起李商隐《无题》中的名句 ， 。 4、有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化为形象的诗句，那就是李商隐《无题》中的 ， 。 5、运用神话传说表示希望有人传递信息并表达自己的美好愿望的诗句是？ 6、能够体现诗中人物坚贞不渝感情的诗句是？ 7.?常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是： 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 8、惜别名句？ 9、现在人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质时常常引用李商隐《无题》中的名句？ 9、含有两人要各自珍重意思的诗句？ 10、含有强作宽慰之语的诗句？ 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看. 10.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗题。 11．请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。 相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（拟题扣住诗歌内容、情感即可。） 内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可。 *