正视早恋 积极面对.ppt

正视早恋 积极面对 ___________早恋的危害 早恋的危害 二、早恋的特征 （1） 朦胧性 早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭，如何处理恋爱关系和学业关系，如何区别友情和爱情都缺乏明确的认识。 (2) 矛盾性 有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触又怕被人发现，早恋的过程是愉快和痛苦并存。 （3） 变异性和差异性 （4）传染性 三、“早恋”行为的发展阶段与特点1、确定目标阶段由情绪障碍“单相思”，进一步发展为“眉目传情，暗送秋波”。2、有所行为阶段一般表现为“递纸条”、“写情书”、“赠送小礼物”、“距离拉近”等。3、频繁约会阶段一般表现为“倾吐恋情”、趋向稳定，走向公开化。4、形影不离阶段一般表现为“一有时间就走到一起”、“一日不见，如隔三秋”。5、性接触阶段〈高危险期阶段〉一般表现为“拉扯”、“搂抱”、“亲吻”等行为，严重地影响学业，最终是“海誓山盟一场空，你东我西悔终生”。 四、产生早恋的原因。 1、家庭。多见单亲家庭或受家庭氛围压抑、缺乏民主所致。 2、社会。黄色书刊、网站、影视暴露镜头影响。沉重的课业负担和偏袒心理。青春期教育跟不上，包括性知识、性道德、法制教育。 3、个人。心灵空虚时需要朋友陪伴，并且有很强的随意性、盲目性、攀比性。4、生理、优秀异性某方面的自然吸引力。 5、心理。是一种青春萌动、躁动的外在现象。只当好玩，一般缺乏责任心。认识模糊，相爱简单，对个人前程无所顾及。  青少年早恋的常见心理原因可分为以下几个类型： 　　第一种是精神空虚型。精力旺盛---对学习缺乏兴趣--早恋。　　 第二种是爱慕虚荣型。爱情歌曲和表现色情的影视和书籍的诱导，---冲动--- 　　第三种是盲目钟情型。多梦的年华，对异性的好奇。 五、早恋的危害（思想尚未定型。心理尚未成熟。经济尚未独立。事业尚未定向。） （ 1 ）影响学习，磨灭理想。中学阶段，正是为各方面的成长、发展奠定基础的黄金时代。这个时期的青少年充满了青春活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对于新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能力的最佳时期。“相爱产生动力,促进两人学习”,这些都是极不客观的.实际上,早恋者往往以恋爱为中心,以对方为航向,感情为对方所牵制。 （ 2 ）影响身心，有害健康。一旦失去理智，做出越轨的事情，对恋爱双方都不利，特别是对女同学来说所造成的身心创伤是终身无法弥补的。 （ 3） 影响他人，亵渎爱情。正如同我们喜欢一朵花儿，因为爱她，就会产生一种占有的欲望，当把花儿从树上摘下来拽在手中，则只能促使她过早的凋零，枯萎。（4）、影响正常的恋爱生活。早恋的盲目性、不成熟性以及父母、学校的干预，升学、转校、工作等太多因素使之极难成功。 （5）、涣散意志，影响风气。在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。 五、早恋前三问自己？ 一是你能否付得起代价。首先是金钱的代价，恋爱要花钱，这钱你怎么向父母要？其次是相思的代价，牺牲正常的学习与生活，比如对朋友的疏远、对异性交往的禁忌，你的生活将时时刻刻处于她的监控。最后是青春的代价，青春是决定你人生走向的关键期，你能否为眼前的这个他而舍弃外面所有的精彩。  二、是你能否禁受得起伤害。天长地久往往会被始乱终弃取代，承诺会如轻烟般虚无。当你失恋了，你要多长时间消化，有些失去可以找回，有些则是一去不复返。“从来只听新人笑，有谁听到旧人哭，爱情两个字好辛苦”，这是黄安的歌，更是学生爱情的写照。 三、是你能走多久。中学生恋爱极不稳定性，时间的流逝、空间的阻隔，外面的诱惑，有多少中学生能经受考验。毕业了，你能否在同一个学校或者同一个城市，你能否忍受异地恋的煎熬。我会用自己的学生经历来告诉学生，能走进婚姻殿堂的概率是相当低的。  青少年要正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理：　　 （1）要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此， 会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。 由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。 相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。　 　（2）要注意心理卫生，不看不适宜的报