第7讲-宏观经济基本了解.pptVIP

第7讲 宏观经济的 基本了解 2学时 一、教学目的： 通过本章学习，使学生了解宏观经济的几个基本指标，更好理解宏观经济。 二、教学要求 1、理解GDP； 2、理解通货膨胀； 3、理解失业率。 三、教学重难点 1、重点：GDP的核算、通货膨胀、失业率 2、难点：GDP、失业率 四、教学安排 课堂讲授+讨论=2学时 每个国家都希望自己能国富民强，衡量国富民强的标准是什么？ 在经济学中一般认为，一国宏观经济（总体经济）的总目标是： 经济持续增长 避免通货膨胀 减少失业率 一、衡量国家经济增长的指标：GDP 今天GDP（国内生产总值）几乎成了不可或缺的日常用语。 没有GDP 的概念，人们也无法反映一国的贫富状况和人民的平均生活水平，无法确定一国承担怎样的国际义务，享受哪些优惠待遇。 联合国决定一国的会费时，要根据其“连续6年的GDP和人均GDP”； 世界银行决定一国所能享受的硬贷款、软贷款等优惠待遇时，也是根据“人均GDP”。 GDP一把尺子，一面镜子，衡量着所有国家与地区的经济表现。 案例思考：谁在奥林匹克比赛中获胜？ 考察奥林匹克成功的决定因素，很自然就会想到人口因素。因为在其他条件相同的条件下，人口越多，所产生体育明星的概率也就越大。 事实：中国、印度、印度尼西亚和孟加拉四个国家的人口超过全世界人口的40％，当时他们在奥林匹克中所获奖牌是占6％，基本上等于四国GDP占世界GDP的比重。贫穷使其天才的运动员无法发挥其潜能。 一国产生世界级运动员的能力取决于其GDP总量。 GDP（ Gross Domestic Procduct ）：指一个国家在一年内所创造的所有最终物品和劳务的市场价值的总和。 “一年内生产的”是指在一年内所生产的，而不是一年内所销售的。 “最终产品”是指最终被人们消费和使用的物品，从而避免了重复计算。 “市场价格”是指这些最终物品是按照市场价格计算的。如果按照当年价格计算，则为名义GDP，如果按照不变价格计算，则称为实际GDP。 从GDP看200年来中国的运行轨迹 1700年,中国的GDP占世界GDP的份额为22.3%,1820年为32.9%； 1840年，鸦片战争之前中国GDP依旧占世界总量的29% ； 在这之后的短短的60年里,无论是中国的GDP本身,还是在世界经济里所占的比例都急剧下降，1900年，中国GDP下降为占世界总量的6%。 1945年，抗日战争胜利后,中国的GDP下降到全球总量的4.0% 。 1950年这一比例提高到5.7%，1978年进一步下降到5％。 2005年，中国的GDP约占全球总量的6％（2万亿美元），是世界上第四大经济体。 库兹涅茨与GDP核算 美国经济学家库兹涅茨对（GDP）的核算做出了开创性的重要贡献。他成功地解决了许多关于国民收入核算的概念、定义和估算等问题，建立了现代国民收入核算体系的基本结构，并因此获得了1971年诺贝尔经济学奖。 讨论思考：GDP是怎么算出来的？ 通常国民收入可以从三个不同角度进行定义： 从生产的角度看，它是一国国内各部门在一定时期内所生产的全部最终产品的价值，也就是各部门创造的增加值的总和 ； 从收入分配的角度看，它是各部门生产要素(如土地、资本、劳动、技术和管理等)收入之和； 从使用角度来看，它是全社会最终产品的最终使用结果，即积累与消费的总和。 即国民收入可以通过生产、分配、消费三个环节，分别用生产法、分配法和支出法进行计算。 三种算法从理论上讲应该是一致的，在实际操作过程中，由于对数据处理方式的不同，有时会有一些微小的差别。 GDP的组成部分 消费：家庭用于物品和劳务的支出，这里的物品不包括住房开支，而家庭的教育支出包括在劳务消费中（大多数经济学家认为）。 投资：将用于生产更多物品和劳务的物品的购买。包括家庭的购房开支。 净出口：等于外国人购买国内生产的物品（出口）减去国内购买外国物品（进口）。 讨论分析：中国GDP的构成 2005年，中国的GDP为186700.9亿人民币，总量位居世界第四位（前三位分别是美国、日本和德国） 消费支出96918.1亿，约占GDP的52%； 投资79559.8亿，约占GDP的42%； 净出口10223亿，约占GDP的5%。 部分国家的投资率 部分国家的消费率 部分国家的净出口率 中国GDP构成反映的问题 在推动中国经济增长的动力中，投资是最重要的，但当前我国投资占GDP的比例远高于发达国家和世界平均水平。 这种靠高投资驱动的经济增长过程是无法长期实现的，同时也会带来许多负面影响，如环境污染等。 消费所占比重远低于发达国家水平，说明我国现阶段内需不足。 造成内需不足的原因很多，其中重要的一点就是