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浅议如何提高师范类学生音乐鉴赏水平 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）01-0304-01 摘要：音乐作为美育教育学科，一直是大学生素质培养的重点学科，以其有效的音乐形式对学生心灵的触动和精神的升华，但是，在现阶段的大学生素质教育中，对音乐素质的培养并没得到充分重视，本文通过分析培养音乐鉴赏能力的作用，进而提出培养大学生音乐鉴赏能力的有效途径。 关键词：音乐鉴赏 大学生素质 鉴赏水平 随着社会的不断发展，文明也在不断进步，大学生素质更是社会文明发展中的重要内容，而音乐修养及鉴赏能力作为当代大学生的基本素质，更加是大学生素质教育的重中之重。音乐作品鉴赏等音乐方面的课程，作为大学生素质全面发展和人文修养提高的途径，同时也丰富了学生对音乐艺术的知识面。 一、培养音乐鉴赏能力的作用 音乐鉴赏作为以审美能力为基础的情感体验，具有其自身的艺术价值。培养音乐鉴赏能力，对大学生审美能力与人文素质的培养等方面具有重要作用： 1.培养音乐鉴赏能力有益于大学生的身心发展 科学研究证明，音乐作为一种艺术，不仅可以愉悦心神，更有益于大学生的身心发展，甚至于现代医学中也有很多依靠音乐治疗的方法，特别是被应用在治疗心理及精神疾病上，已获得了显著的效果。而作为音乐本身，以其情感内涵和艺术表现力对大学生的身心健康发展也有促进作用。 2.培养音乐鉴赏能力有助于大学生陶冶情操 音乐作为以旋律抒发美感和情感的艺术，其本身蕴含着情感的成分，悲壮，抑或是哀愁，都出自音乐演奏者的内心情感，而听者通过音乐的旋律，和自己内心的情感经历，理解音乐所表达的情感。如在听小提琴协奏曲《梁祝》的时候，那种生离死别，相爱却不能在一起的哀愁和撕心裂肺的痛，在音乐中如行云流水般表达。而听者通过音乐所表达的情感，也带动了自己的情绪，不仅丰富了情感，也陶冶了情操。 3.提高大学生的音乐鉴赏能力有助于提高大学生的素质修养 音乐艺术之所以被认为是一门高雅的艺术，是其本身就具有提高人素质修养的作用。音乐艺术以其独特的艺术表现形式，透过音色触动人听觉，进而触动人的心灵，使学生感受音乐的艺术魅力，达到情感上的升华，从而提高自身的素质修养。 二、培养师范类学生音乐鉴赏能力的途径 1.依据教材培养乐感，打好音乐鉴赏能力的基础 刚入学的大学生由于在初中、高中阶段所接受的音乐教育水平参差不齐，中学教育中不重视音乐课，城乡音乐教育差异较大等，造成刚入学的大学生的音乐鉴赏能力也不尽相同，且整体水平较低。如何提高他们的音乐素质呢？只有依据教材，注重实际，有计划地培养学生初步的乐感，为提高音乐鉴赏能力打好基础。因此，这一阶段的鉴赏主要是一个“鉴”字，改变观念，区分出作品的好坏，培养对音乐的感觉。欣赏曲目应是教师精心选择的优秀曲目，并通过课堂上讲解，使学生产生共鸣，从而引起对音乐的兴趣。 2.加强大学生音乐基础素质教育 音乐教育属于审美教育范畴，是全面素质教育的重要途径和手段。教师不仅要教学生们唱歌，还要讲授基本乐理知识，如乐理、视唱、练耳、曲式等，掌握音乐知识是培养音乐欣赏能力的基础。音乐知识越丰富，音乐欣赏能力也就越强，水平也就越高。提高自身文化艺术修养，促进音乐欣赏能力的提高。 3.加强中国民族音乐文化教育 首先，民族音乐文化教育对大学生的思想道德素质有潜移默化的推动作用。在音乐欣赏课上，学生会欣赏到许多不同类型、不同时期的音乐，其中不但有热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的政治教育音乐，有热爱集体、尊重师长、孝敬父母的传统道德教育乐曲，也有遵纪守法的良好社会公德教育乐曲等。例如，田汉作词、聂耳作曲的《毕业歌》，它号召青年走上救亡的道路，展现一代青年的志向和抱负。它音调高昂、节奏开阔，突出地表现了在当时历史背景下，中国有志青年“掀起民族自救的巨浪”的气势。再如《救亡进行曲》、《大刀进行曲》等。让大学生听这类歌曲，时刻叮嘱生活在和平年代的他们，不忘祖国的艰苦岁月和珍惜英雄烈士们抛头颅、洒热血换来的幸福生活，培养一代大学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，强化爱国主义教育。其次，音乐对大学生的文化素质教育有很大的推动作用。音乐的欣赏是一个全方位的过程，让学生在欣赏中了解音乐家的生平事迹、音乐作品的意义、价值，使大学生掌握传统的故事音乐、写实音乐知识。如歌曲《孟姜女》就是传统的故事情节与现代音乐艺术的圆满结合。 4.拓宽欣赏领域，培养欣赏音乐的多样性 音乐鉴赏有着强烈的主观色彩，这就决定了欣赏要求的多样性。每个人都有不同于他人的主观条件，有自己特定的生理气质、文化修养、思想性格，这就必然会形成他在音乐鉴赏上特有的趣味和偏爱，因为人们的性格不同，欣赏的要求各异，所以没