三生第六课呵护生存环境.docx

生存生存是指生命的维持和延续。大自然和社会是人类生命存在的基础，健康的身体和心理是生命发展的保证。我们要从小树立保护自然环境，维护社会安定，保持身体和心理健康的意识。树立自我保护意识，学习和了解有关自护、自救知识，远离危险与侵害，正确面对生存中的挫折，我们才能够更好地生存。教学课题：第六课 保护生存环境教学课时：40分钟教学目标：情感目标：知道严重的生存环境问题威胁人类的生存，树立保护生态环境的意识。知识目标：知道生存环境包括自然环境和社会环境，良好的生存环境是生命发展的基础。能力目标：了解公平、有序、和谐的社会环境，能够提高生活质量，寸劲人的发展。树立建立美好家园是每个公民的责任意识。教学重点：让学生意识到严重的生存环境问题威胁人类的生存和发展，树立保护环境和建设美好家园是每个公民的责任的意识。教学难点： 让学生树立起保护自然的意识，学会爱护环境。学情分析：由于同学们从小都生存在美丽的热带雨林——西双版纳，这里的自然条件优越，环境优美，基本没有严重的环境问题，但是还是要树立同学们从小保护自然环境的意识。爱护身边的一草一木，呵护我吗的生存环境，与大自然和谐相处共建美好的明天。教学方法：情境教学法、分组讨论法、案例分析法。教学过程：一、导入1.比较前后几十年的变化（1）汇报交流向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈了解到的他们小时候的生活状况与生存环境情况。（生活贫困，吃不饱、穿不暖、出行不方便，但是树木葱郁，空气清新。）（2）说一说当代人们的生活与生存环境情况（生活富裕，吃得好、穿得好，家有电视、冰箱、洗衣机等家用电器，出门坐汽车，但是山秃了，鸟儿少了，新鲜空气没了。）2.质疑：同学们，和爷爷、奶奶或爸爸、妈妈小时候比较，我们今天的生活很幸福，但这样的幸福生活有没有付出代价呢？3.揭题：其实我们今天的日子是好了，可我们的生存环境且面临危机。二、新授（一）全球变暖1.资料导读自由阅读资料 “已经不再是科幻”，了解资料内容。全球气候难民会不会越来越多？澳大利亚研究机构罗伊国际政策研究院最近发表了一份研究报告，指出逐渐上升的气温和海平面不但会直接威胁部分海岛型国家的存亡，而且对于人口多数集中在沿海或河岸下游地区的亚洲国家，例如中国的黄河及长江三角洲，尤其是中国上海等城市，以及地势低的国家，如孟加拉，都将面临被淹没的危机。报告称：“全球气候变暖被压缩到在一个世纪的时间内发生，它所代表的是对人类和生物调节能力的严重挑战，突如其来的气候变化将把地球已然脆弱的生态系统推过环境所能承受的临界点，进入到人人自危的局面。”已经不再是科幻这种人人自危的局面早已不只是人们的幻想。随着全球变暖，海平面上升，越来越多的气候难民正面临着生存的危机。2001年，来自世界自然基金会的消息称，太平洋岛国图瓦卢宣布，由于温室效应导致海平面持续上升，国家所有的努力均告失败，全国1.1万国民将不得不放弃家园。图瓦卢已经与新西兰签订协议，全国国民将陆续“搬迁”到新西兰。从1995年到2002年，南极半岛失去了大约1.25万平方公里的冰架，相当于卢森堡国土面积的四倍。科学家们在2005年8月的英国《自然》杂志上指出，冰架的崩裂与全球变暖有密切关系，这种崩裂可能导致海平面上升加速。对中国来说，如果海平面上升1米，上海将有1/3的面积将被海水淹没。到时候，大量沿海低洼地区的民众内撤，结果不仅是食物和水资源的益发稀少，也会带来由于人口大量迁移所引发的政治和社会动乱。图：电影《后天》中的场面可能并不遥远2004年，美国电影《后天》让全世界的观众体会到在面临气候危机时，人类显得如何渺小。逼真的特技效果使人心悸，气候难民的狼狈神态给每个观看影片的人敲响了警钟。如果人类不对目前的全球变暖采取行动的话，我们每一个人，都可能成为影片中的气候难民。未来的地球沦为气候难民，往往只是一瞬间的变化。全球变暖引发人类生活的转变，有时是潜移默化的。这些转变，是逐渐将人们从熟悉的环境中逼走、背井离乡的根源。2006年7月，英国《卫报》的环境记者大卫亚当根据目前对气候变化的科学研究，指出如果人类不对目前的情况作出改进，任由全球气温上升，英国在未来的80年里会有怎样的变化。他的分析有趣而令人信服。他指出，气候变暖对英国人生活的直接影响包括：到2020 年，因为温度升高，英国的假期将会增加。但是对目前已经负荷过重的国家公园来说，过多在假期到来的旅游者会是一个越来越严重的问题。到2050年，从干旱的南欧涌入英国的难民越来越多。像孟加拉那样水灾频繁的国家来的难民也会增加。现有的公共运输设备，比如说伦敦的地铁，由于没有空调，在夏天将会变得无法忍受。到2080年，滑雪这样的活动会再一次成为富人们的专利，因为炎热的天气会使滑雪场的维持费用增加。同样的预测也可以在中国做出，只是，像中国这样的发展中国家，人口密度大，资源有限，将如