关于中学生写作的几点建议.ppt

关于中小学生写作的几点建议 吉林省教育学院初中教研培训部 宋胜杰 842488345@ 请问您心目中的好文章的标准是什么？ 写作应当为人生和社会做什么？ 一、扩展人对自然界的认知并加深掌握的可能性；船台救人 二、使每个人的生命价值、思想价值得到尊重。思想之自由，精神之独立；什么是素质，素质就是不用提醒。 三是帮助阅读者实现由自然人向社会人发展。这个过程是不断提醒的过程，提醒是为了不提醒。自制能力强的人控制自制能力弱的人，自制能力强的学生控制自制能力弱的学生。 四是使个体的能动性和创造力充分发挥。 课标要求 课标对7—9年学生的要求是能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作的喜悦。 第一条建议 在语文综合性学习过程中发展自己的综合写作能力 （一种能力的发展伴随着多种能力的发展） ——根据动画故事的精彩片断，制作简单道具，进行表演； ——参观考察本地的山水风光、动植物资源，写出见闻和感受； ——展示、观摩自己的手工和图画作品，介绍作品和制作心得； ——调查方音、方言、谚语、俗语，写出调查报告； ——开展专题性阅读，收集各种资料，解决与学习和生活相关的问题并写出报告； ——举办诗歌朗诵会、故事会、课本剧表演、小话剧表演等活动，写出文本； ——参加书法比赛、展览活动，展示自己的作品； ——选编自己或别人的习作，装订成册，展示交流； ——旅行或参观访问（博物馆、风景名胜、古迹等），写出参观访问记； ——调查并整理民俗风情、民间传说； ——调查考察并描述当地社会发展新貌，调查社会问题并写出评论； ——调查家庭变化，用图文展示调查结果； ——调查当地知名人士，并为其撰写传记； ——调查了解乡镇、街道、工厂发展史，为该地修史； ——字谜、成语等方面的文字游戏活动，有自己的原创； ——调查考察社会生活中的热点问题，写出调查报告；家谱 ——探究各学科中自己感兴趣的问题，收集资料，写出研究报告，举办研讨交流会； ——编辑学校社团活动，写出活动计划书； ——开展读书讨论、电影电视欣赏、文学创作等活动，口头或书面参与活动； ——给合适的报刊投稿； ——组织或参加计算机文字编辑、版面设计比赛活动。 根据课文第某段的描写，画出某某村的图画； 学习含有动物描写的文章后，从百科全书或其它参考资料中查找动物或生物的资料并整理成文字； 学习小说后，将小说的情节用卡通画表现出来，在文字与画面间建立联系； 在地图前，构思故事并把您原创的故事或小说中每件事情发生的时间和地点标注出来； 为有情节或人物的文章画插图； 为这个故事的单行本设计封面； 找出与文章相关的歌曲播放欣赏，给自己的故事增加合适的旋律。等等。 第二条建议 文学鉴赏能力与写作能力同步发展 ——在课堂讨论中完成和提升自己的文学认识 文学风格的讨论：（梁生宝买稻种） 人性论的讨论（《第四十一个》） ——对文学家的敬畏 斯蒂芬·茨威格的《世间最美的坟墓》 ——积极体验生活（每个人的内心里除了住着一个魔鬼，还住着一尊神） 唐师曾《我从战场归来》、《我走进了金字塔》、《重返巴格达》、《一个人的远行》、《我在美国当农民》 第三条建议 让语文知识支撑住自己写作的房子（尊重母语，虔诚对对待生活中的语言） 什么是语文知识 ? 传统认为是字词句章语修逻文 现在认为语文知识：语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等。 知识化的语文教学是语文教育目标的缺失，但缺乏语文知识支撑的写作不容易使自己的写作变得坚挺 ——寻根究底,防止误读（挥手自兹去，萧萧班马鸣） （孔乙己“窃”不是“偷”） 如修辞比喻：《静静的顿河》（肖洛霍夫）战争——抽水机 ——对母语的感情问题 都德《最后一课》 以沦陷后的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 希拉克的故事 2006年法国总统希拉克在一次讨论能源问题的国际会议上，听到一个法国商人用英语发言时就站起来质问：“在这样重要的会议上，一个法国人竟然用英语发言，难道要让这个世界将来只剩下一种语言吗？”然后愤然退场。 ——语言学习的价值 瑞士有270多以上的语言，其创造的经验价值占总量的10% 第四条建议 解决写作的目的性问题（我们为什么而写？） 第五条建议 1.书写要达标 初一楷书——写好 初二行楷——向又好又快过渡 初三行书——又好又快 叶圣陶： 作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。 2、弄清写作源泉问题（“读”是“写”的源泉吗？） 阅读是滋养 读写结合的含义： ——读是模仿——模仿式写作 选材应是适合模仿的内