小学科学《节约粮食活动计划》教案.doc

小学科学《节约粮食活动计划》教案 教学目的： 知识与技能： 1.了解世界、我国和本地的粮食资源状况，认识粮食的种类。 2.掌握一些节粮的方法。 过程与方法 1.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 2.学习利用数据和图标来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 3.通过调查、采访等多种形式进行研究，获得对对资源重要性的体验。 情感态度价值观 1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 2.强化学生爱惜粮食、节约粮食的意识。 3.配额样学生的社会责任感。 教学重点难点： 引导学生通过制定活动计划，体验活动时制定计划的重要性，体验“有计划，才有行动的目标和任务”这句话的含义，体验计划在活动中的指导作用；体验计划并不是一成不变的，即计划应有一定的灵活性。 教具准备： 录像 投影机 课件 教学过程： 第一课时 师：请同学们仔细看大屏幕，画面上展示的都是什么？你认识吗？ 课件播放一片片良田： 稻田、麦地、成熟的谷子、高粱、大豆、玉米等等，并有农民收获的喜悦时的图片。 师：你看到了什么？你知道它们同属于哪一类植物？ 生：农作物！ 师：它们为我们人类提供了什么？ 生： 师：正是因为有了粮食，人类才能得以生存。常话说得好：人是铁，饭是刚，一顿不吃饿的慌。 师：你们知道粮食分为几类？ 生： 师：请看大屏幕：屏幕显示粮食的种类。 学生观看。 师：粮食除了供我们人类食用之外，你知道粮食还有哪些用处吗？ 生：酿酒 养活动物 生产布匹 提取味精等 师：由此可见，人类能不能没有粮食？为什么？ 生：讨论讨论。 组织学生汇报。 生存、生活、生产、工业 师：看来，粮食是我们不可缺少的生活、生存的资料，离开了粮食，人类的生存将受到极大的威胁。我们应该怎样对待我们赖以生存的粮食呢？ 生：节约！ 师：但生活当中我们也经常看到这样的前景：课件展示 生活中浪费粮食的现象 生： 师：看到这些现象你们有什么感想？通常我们把这些现象叫做什么？ 生：浪费！ 师：对于这种现象我们应该怎样做？ 生：制止！ 师：其实，节约粮食光荣，浪费粮食可耻的道理大家都知道，但浪费粮食的现象仍然存在。看到以上的现象，作为学生的你们有没有感觉到一种责任？ 生：有！ 师：你想怎样做？ 生：制止他们！ 师：该怎样去制止呢？ 生： 师：你们觉得这样可以吗？对于这些普遍浪费的现象有效果吗？ 生： 师：究竟该怎样去制止生活中浪费粮食的现象呢？我想大家应该好好讨论讨论，制定出切实可行的办法才行。你们觉得怎么样？ 学生讨论。 组织学生汇报。 1.首先调查浪费粮食的现象究竟存在生活中的哪些方面，然后想对策。 2.分组进行调查。 3.………… 师：如果把大家刚才汇报的这些写下来就是活动计划。板书：计划。 师：谁知道计划是什么意思？ 生： 师：平时你都接触过什么计划？ 生： 师：你自己有没有按照做过什么事情？结果怎样？ 生： 师：课件计划在一个活动中有着怎样的作用？ 生： 师：制定计划可是一件了不起的事情，大家正在进行着这件了不起的事情，国家发展要按计划执行，老师教你们学习也要按照计划进行，所以，我们的学习活动也应该有我们自己的计划。计划好了，能事半功倍，计划不好，不周密，往往会事倍功半，甚至徒劳无获。你们想想，计划在活动中重要吧？ 生： 师：你认为一份活动计划应该包括哪几个方面？ 生： 师：讨论讨论。 生：讨论。 生：汇报。 生：活动主题、制定人、活动时间、活动地点、活动内容、活动记录，…………… （随学生的汇报，教师把学生汇报的主要内容写在黑板上。） 师：时间地点这两个方面我认为跟实际情况一致就可以了，关键是活动的内容。你们认为我们可以从哪些方面开展这项活动呢？ 生： 师：再讨论！ 生：讨论。 生：汇报。 生：找寻节粮口号。名言、警句、谚语 生：发现节约的金点子。 生：调查各家各户一个月的购粮。快乐小当家！ 生：开节约粮食的讨论会。 生：调查家庭中每个人的正常的饮食量。 生：帮家长制定一家人合理、科学的食谱！做个营养小博士！ 生：搜集节粮小故事！ 生：调查一粒米的意义！做节粮宣传员！ 生：做节粮手抄报！.张贴标语。 生：写节粮倡议书，在社区等地方张贴！ 生：节粮小记者！拍摄下来！、 生：寻找节粮能手。 生：咨询节粮人，谈感想。 生：搜集我国及世界上仍然挨饿的人数！ 生：召开一次节约粮食的主题班会，向全下同学和老师发出倡议书！ 生：动员家长、饭店服务员：到饭店吃饭时提醒客人点饭菜要适量，剩余要打包带回家！ 生：参观农田，走访农民，采集粮食的生产过程！ 师：同学们想到的可真多！这样吧，我们把活动内容分分类，可以吧？ 分类。 师：来，我们可以根据兴趣自由组成活动能够小组。 按照桌号进行分组，学生自由组合。 师：每个小组选出一名组长好不好？ 学生选组长。 师：领导我们也选好了，任务