学业水平考试2016-2017高中物理必修一第三章-相互作用-第4课时.pptVIP

3.共点力的合成 ? 两个力的合成 三个力的合成 合力的最大值 两个力同向时合力最大Fmax＝F1＋F2 三个力同向时合力量大Fmax＝F1＋F2＋F3 合力的最小值 两个力方向相反时合力最小 Fmin＝|F1－F2| (1)当其中一个力在另外两个力的合力的取值范围之内时，合力F的最小值为零，即Fmax＝0 (2)当其中两个较小力之和F1＋F2F3时，合力的最小值Fmin＝F3－(F1＋F2) 合力范围 |F1－F2|≤F≤F1＋F2 Fmin≤F≤F1＋F2＋F3 思考　判断下列三种说法是否正确 (1)共点力一定作用于物体上的同一点。(　　) (2)共点力一定作用于同一物体上。(　　) (3)作用于同一物体上的所有的力都是共点力。(　　) 答案　×　√　× [典 例 精 析] 【例4】 物体同时受到同一平面内的三个共点力的作用，下列几组力的合力不可能为零的是(　　) A.5 N，7 N，8 N B.5 N，2 N，3 N C.1 N，5 N，10 N D.10 N，10 N，10 N 解析　A、B、C、D中前两力的合力范围分别是2 N≤F合1≤ 12 N、3 N≤F合2≤7 N、4 N≤F合3≤6 N、0≤F合4≤20 N，则只有C中的第三个力不在其他两力的合力范围之内，所以只有C的合力不可能为零。 答案　C [技巧点拨]　三个共点力F1、F2、F3的合力是否可为零的判断方法：看是否满足条件|F1－F2|≤F3≤F1＋F2，若满足，则合力可为零；若不满足，则合力不可能为零。 [即 学 即 练] 4.三个共点力大小分别为5 N、10 N和14 N，则合力的最小值和最大值各是多少？ 解析　先求5 N和10 N的合力，它们的合力范围是5 N到15 N之间；再把14 N的力跟刚刚求出的合力进行合成。当5 N和10 N的合力为14 N且方向与原来的那个14 N的力的方向相反时合力最小，Fmin＝0；当5 N和10 N的合力为15 N且方向与原来的那个14 N的力的方向相同时合力最大，Fmax＝29 N。 答案　0　29 N 第4课时　力的合成 [研究学考·明确要求] 知识内容 力的合成 考试要求 必考 加试 c c 探究合力的方法 √ ? 基本要求 1.理解合力和分力的概念，知道什么叫力的合成。 2.掌握力的平行四边形定则，会用作图法求合力。 3.知道合力不一定大于分力。 4.知道共点力的概念，会计算在同一直线上的几个力的合力，会用直角三角形知识计算两个力的合力。 5.知道实验所需的器材和弹簧测力计的使用方法。 6.知道实验的步骤及操作要点。 7.理解探究实验的原理，认识“等效代替”方法。 8.会确定力的大小和方向，作出力的图示。 9.通过探究，知道分力与合力之间的关系所遵循的规则。 发展要求 1.会定性判断合力大小与两个分力夹角之间的关系。 2.知道误差产生的主要原因。 说明 不要求求解两个分力成任意角度时的合力。 知识点一　力的合成 [基 础 梳 理] 1.合力与分力 (1)定义:如果一个力F产生的_____跟原来几个力共同作用效果____,我们就称F为那几个力的合力，原来的几个力叫做_____。 (2)合力与分力的相互关系 ①等效性：合力与分力产生的_________，可以等效替代。 ②同体性：各个分力是作用在______物体上的。作用在不同物体上的力不能求合力。 效果 相同 分力 效果相同 同一 2.力的合成 (1)定义：求______________的过程叫做力的合成。 (2)力的合成遵守___________定则。(如图1所示) 几个力的合力 平行四边形 图1 3.合力与两分力的大小关系 两分力大小不变时，合力F随夹角α的增大而_____，随α的减小而______。 (1)F的最大值：当α＝0时，Fmax＝_______； (2)F的最小值：当α＝180时，Fmin＝_________； (3)合力大小的范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2。 减小 增大 F1＋F2 |F1－F2| 注意　合力F既可以大于、也可以等于或小于原来的任意一个分力。 思考　如图2所示，一个成年人提起一桶水，使水桶保持静止，用力为F；两个孩子共同提起同样的一桶水并使之保持静止，用力分别为F1和F2 。该成年人用的力与两个孩子的力作用效果是否相同？二者能否等效替代？F与F1、F2是什么关系？ 图2 答案　作用效果相同，能等效替代。F与F1、F2是合力与分力的关系，F是 F1和F2的合力，F1和F2是F的两个分力。 [典 例 精 析] 【例1】 互成角度的两个共点力，有关它们的合力与分力关系的下列说法中，正确的是(　　) A.合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力 B.合力的大小随分力夹角的增大而增大 C.合力的大小一定大于任意一个分力 D.