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第22课、《唐雎不辱使命》复习教案 设计人：黄欣 审定人：九年级备课组 复习目标： 1.知识目标：（1）了解《《战国策》。 （2）要求学生会读下列字：弗 雎　怫　跣　抢　傀　祲　缟　挠　谕。 （3）掌握下列文言词语：辱 ?易 许 加惠? 善 因使 错 广 逆 轻 ?虽 怫然怒 抢 士 ?休祲 挠 谢 谕 2．能力目标：（1）熟读并背诵课文。 （2）逐字逐句疏通课文。 （3）要求学生学会通过人物对话来展示情节，刻画人物的性格 3．情感目标：（1）学习唐睢作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。 （2）探讨唐睢不畏强权，为国赴难精神的现实意义。 复习重点： 实词的含义的掌握; 复习难点： 通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。 教学时数： 1课时 ? 整 体 把 握 这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。 文章结构 1（第1节）：唐雎出使秦国的背景 2（第2、3节）：唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 A、（第2节）：唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场。 B、（第3节）：唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 3、（第4节）、唐雎胜利。 精彩回放与拓展 一．朗读课本注①和补充材料，完成相关知识填空。 【补充材料】 《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。 《唐雎不辱使命》选自《战国策》，作者西汉末年刘向, 是一部国别体史书。“不辱使命”的意思是: 完成了出使的任务 。 二．基础知识检测 （1）请读准下列字的字音 弗（fú ）雎（jū）　怫（fú　）跣（xiǎn）　抢（qiāng）　傀（guī）　祲（jìn　）缟（gǎo）　挠（náo）　谕（yù） （2）.通假字 1．故不错意也?所以 （错通“措”）； 2．仓鹰 （仓?通“苍”） （3）词语解释 不辱使命 ?辱没、辜负 ? 易安陵? 交换 其许寡人 ?答应? 大王加惠? 给予恩惠 甚善 ?好? 弗敢易? 不；交换 因使唐雎使于秦? 于是；派；出使 ? 请广于君 ? 扩充 逆寡人者 ?违背? 轻寡人与? 轻视 非若是也? 像；这样 ? 虽千里不敢易 ?即使 岂直五百里哉 ?难道；只，仅仅? 公亦尝闻天子之怒乎? 先生；曾经听说? 布衣? 平民 免冠徒跣? 摘掉帽子，光着脚 以头抢地耳? 撞；罢了 庸夫之怒? 平庸无能的人? 非士之怒? 有才能有胆识的人 ?休祲? 吉凶的征兆 ? 缟素? 白色的丝织品，这里指穿丧服 色挠? 变了脸色； 挠， 屈服? 谢之? 道歉 寡人谕矣? 明