北师大版下册语文一、二单元导学案.doc

西峰中心小学 一 年级 语文 教学设计 课题 元宵节 课时 1 课型 新授 教学目标 1、会认10个生字，会写6个，注重培养自主识字的能力和能按笔顺规则写字。 2、正确、流利地朗诵并背诵课文。 3、培养收集资料的能力。了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。 教学重难点 1、会认10个生字，会写6个，注重培养自主识字的能力和能按笔顺规则写字。 导 学 过 程 一、预习互测 1、同桌互相读一读课文，比一比谁读的熟练、流利。 2、谈话。请学生谈谈参加灯展活动的收获。 1、参加灯展活动时看到了什么？知道了什么？ 2、教师小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。　　 3、读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。　　二、依案自学。　　1、 交流识字方法。 （1）说一说认识了哪些字，怎样记忆这些字？（教师出示同步指导掌握） （2）认识哪些新的偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。（教师点拨指导掌握新字）　　三、合作究难 1、小组合作读儿歌，比一比，看谁读的熟练、流利。 2、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。　　2 、小组长当小老师，考考本组同学，抢答，看谁认得熟练。　　四、展示交流 1、教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。 2、多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。　　　（1）正月十五是元宵节。 （2）他正在吃早饭。 五、总结提升　　　　 师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。　　　1、 自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）　　　2、 同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。 　　　3 、试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。　　六、兴趣拓展： 学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？和同学交流。 板书设计： 元宵节 团 圆 花 灯 　　 西峰中心小学 一 年级 语文 教学设计 课题 元宵节 课时 2 课型 新授 教学目标 1、巩固识字，正确书写6个生字。 2、熟练、流利的背诵课文。 3、培养学生搜集资料的能力和习惯。 教学重难点 1、巩固识字，正确书写6个生字。 2、熟练、流利的背诵课文。 导 学 过 程 一、预习互测 看字卡认字，比一比谁认得多。 二、合作学习 （1）词语接龙游戏。如：团——团圆——圆球——皮球------　 （2）认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。 三、展示交流 说说自己了解到的节日及其含义。（师补充讲解）　 四、巩固提升 （1）背诵比赛。比一比，看谁背的最好。 （2）指导学生写生字。比一比谁的字写得漂亮。（注重学生的写字姿势）　 五、兴趣拓展 收集灯谜、对联。（交流） 六、兴趣拓展 我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？　 　板书设计： 元宵节 正 月 正 　　 立 正 西峰中心小学 一 年级 语文 教学设计 课题 看花灯 课时 1 课型 新授 教学目标 1、能熟练、流利的朗读课文。 2、要求会读本课的15个生字，可以进行口头组词。3、能正确规范的书写田字格中的8个生字。4、提高学生的口头表达能力，可以口头进行编灯谜。 教学重难点 1、掌握本课的生字及课文2、提高学生的口头表达能力，根据课后短文中的谜语，试着自己编一个灯谜 导 学 过 程 一、预习互测 （一）学生同桌互读课文，比一比谁读的好。 　 （二）导入新课 1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”学生交流，（说出看花灯的活动）　 2、引出课题，板书。 二、依案自学　　　1、用你最喜欢的方式读一读。学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。（要求不认识的字圈出来）　　　2、师范读，学生一边听一