人教新标版语文上册《大自然语言》教案设计.docVIP

第二届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《大自然的语言》 教案背景 1、面向学生： 中学 2、学科：语文 3、课时：一课时 4、学生课前准备： a.学生查阅竺可桢及其作品的简介。 b.搜集有关大自然的诗句或文章。 c. 搜集有关大自然的图片及朗读材料。 教学课题 知识目标??1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。??2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。?? 能力目标??1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。??2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。??3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。?? 德育目标??激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。?? 教材分析 这是一首文笔优美，语言生动活泼的科普儿童诗。文章共十个小节，从最常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘：白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳，大雁南飞，告诉了自然界中的气候、气象的变化。鱼鳞上的圈圈、“三叶虫”、“庐山漂砾”则可推算鱼儿的年龄，推知史前地质。作者把大自然拟人化了，读宋