早教活动设计.doc

早教活动设计 大连市西岗教师幼儿园 活动领域 健康 内容 《认识五官》 年龄 2岁 人数 10 设计者 郭冬梅 活动分析 在人们的生活中，处处离不开五官的作用。“五官”是我们要选择能够促进婴幼儿发展的真实物自我认知属于自我意识的认知成分通过一些简易游戏让孩子先认识自我，再从认识我开始，认识其他的事物。 幼儿分析 2岁幼儿是通过感官认识世界的，感知觉渐趋精细，思维具有直观性，思维比较简单，对抽象的概念，还不能理解接受。宝宝的自我认知能力就反映了他自我意识的水平,包括对自己的身体、自己的动作和行动、自己的内心活动等的认知能力。宝宝能否正确认识自己,对于其自信心的培养以及一生的发展具有重要的意义。 活动目标 1、认识五官，并说出五官的名称。 2、能准确指认五官。 3、享受亲子游戏的乐趣，增进亲子情感的交流。 活动重点 认识五官，并说出五官的名称。 活动难点 能准确指认五官。 活动准备 小兔手偶镜子音乐五官的拼图五官轮廓图笔 活动过程 活动环节与内容 教师活动 幼儿活动 家长指导 设计意图 时间分配 一、问候（宝宝好）1、放。2、听到音乐，家长与宝宝一起围坐在教师周围，随时音乐节奏一起拍手。教师拿小兔手偶和宝宝打招呼：宝宝早上好！（摸摸小脸）早上好！宝宝早上好！（摸摸小脸）早上好！请幼儿拿着镜子照一照，看看自己的脸，说说脸上有什么如：老师：照镜子，照镜子，找找你的小嘴巴； 幼儿：照镜子，照镜子，这是我的小嘴巴。1、教师示范，初步感知音乐的歌词内容这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。2、放音乐，跟随老师做动作。3、家长与幼儿面对面，随音乐做动作，当唱到“这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴”时，家长与幼儿互指。1、提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。提供幼儿五官轮廓图 ,让幼儿画五官。??? 五、结束活动 1、作品欣赏。 2、整理幼儿作品，装订成册。 教师用亲切的口吻和宝宝 依次让幼儿边指出自己的嘴巴、鼻子等，边说出五官的名称 教师同时可以把歌词改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加进歌词里。可有意识地把五官位置贴错 幼儿观察并指认。 对于初学的宝宝，手指交替爬可能不够灵活，没有关系，只要宝宝对音乐游戏感兴趣就可以了。 分辨正确与否，同时把错的纠正过来。家长握着宝宝小手和老师互动。做律动时，家长首先动作要到位，用自己的激情来感染孩子。指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。调动宝宝愉悦的情绪，促进宝宝的社会性发展。 指认五官，并说出五官的名称激发宝宝对音乐游戏的兴趣，发展宝宝手指的灵活性更好的促进宝宝情绪情感的发展。  场地设计 活动反思 该活动贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点，综合了各种游戏，富有情趣，能为每个孩子提供操作、互动的机会，使幼儿能够积极主动参与。 活动中，家长认真参与，配合幼儿互动，与幼儿进行合作，发挥了积极作用，增进了亲子之间的情感。 此外。我认为很必要让孩子了解五官的用途，启发他们如何保护五官。否则他们经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放在嘴里或把类似珠子的东西放在嘴里，如果有灰尘、沙子进入眼里就用手揉，这既不安全又不卫生。因此组织这项活动很有必要，它能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。 桌子 幼儿与家长的 教师