做诚信人教学设计(定稿).docVIP

课题：《做诚信的人》教学设计 课标内容：“我与他人的关系”部分“交往的品德”中的“了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人”。 学情分析：我国的经济生活中的弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。 初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些都要求我们加强诚信教育。 教学目标 情感态度价值观目标：诚实做人，讲究信用；办事尽职，实事求是；把诚信作为立身之本。 能力目标：能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 知识目标：知道诚信的智慧与诚信守则。 教学方法：讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。 教学重点、难点 教学重点：诚信守则及诚信守则的要求。 教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧 课时安排：一课时 课前准备 教师准备：收集有关诚信的文字材料像资料配合课堂教学使用. 学生准备:搜集身边的人和事选择诚信与不诚信的事例各一则，在课内交流。 教学