本科专业教学合格评估法学专业自评报告.doc

湖北省普通高等学校 本科专业教学合格评估自评报告 学校名称： 黄冈师范学院 专业名称： 法 学 专业负责人： 吴 光 辉 二〇〇九年十一月 目 录 第一部分 专业概况 1 1.1历史沿革 1 1.2办学条件 2 1.3建设与发展思路 2 1.4专业建设特色 2 第二部分 专业建设过程及成效 3 2.1专业建设规划与培养方案 3 2.1.1专业设置 4 2.1.2专业建设规划 4 2.1.3人才培养方案 6 2.2专业基础条件 6 2.2.1教学科研仪器设备 7 2.2.2实践教学基地 8 2.2.3专业图书与网络资源 9 2.2.4教学经费 10 2.3师资队伍 10 2.3.1队伍建设状况 10 2.3.2主讲教师情况 12 2.3.3科学研究水平 12 2.4课程建设 16 2.4.1课程体系 16 2.4.2教材选用与建设 16 2.4.3教学方法与手段 17 2.5实践教学 17 2.5.1实践教学体系 17 2.5.2实验、实习和实训 18 2.6教学管理 19 2.6.1教学规章制度执行 19 2.6.2教学质量监控 20 2.7人才培养质量 21 2.7.1学生专业素质水平 21 2.7.2学生毕业论文质量 21 2.7.3社会评价 22 第三部分 存在问题与拟整改措施 23 3.1存在主要问题 23 3.2拟整改措施 23 为了迎接省教育厅本科专业教学合格评估工作，政法学院根据《湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估方案（试行）》（鄂教高【2008】25号）文件通知要求，按照规定的评估指标和评估标准，坚持“以评促改、、、、2006级86人，2007级103人，2008级83人，2009级66人）。目前这个专业的学生，学习目的明确，专业知识与技能扎实，学风良好，招生就业态势较好，已成为政法学院乃至黄冈师范学院有较大较好影响的专业。 1.2办学条件 本专业现有专任教师30人，主要以中青年教师为主，其中教授4人，副教授11人，讲师15人，已毕业博士3人，在读博士4人，已获硕士学位17人，正在攻读硕士学位6人，师资队伍具有可持续发展的潜力，现有武汉理工大学与湖北大学兼职硕导6人；目前在校法学专业学生338人，学生规模与教师规模基本相适应；学校教学场地和学院办公场所的面积足够保证日常教学活动及管理工作的顺利进行；本专业建有80m2模拟法庭实验室1个，设备配置齐全，能够保障本专业学生的实验教学及实践教学活动有效开展；签约校外专业实习基地15个，能基本满足法学专业学生实习和专业技能培训的需要；学校图书馆和学院图书资料室有较丰富的法学专业文献信息资源，生均拥有的法学专业书籍与电子图书为131册／人；学校基础实验室电脑1200台，价值约395.74万元，大大保证了本专业学生基础实验课（计算机上机操作、英语视频听力）的正常教学；全校约四分之三的教室安装有多媒体操作平台系统，能够保障法学专业课程多媒体教学、网络教学工作的顺利开展；学校还有兼职法学专业教师3人。 1.3建设与发展思路 根据我院法学专业建设和发展实际及地方经济建设和社会发展需要，依据学校“科学定位、内涵发展、特色强校、规范创新、就业至上”办学理念，本专业确立的建设与发展思路是：以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导，坚决贯彻落实科学发展观，以培养社会主义“四有”新人为己任，以学生为根本，以教师为主体，以教学为中心，以质量为生命，以科研为支撑，以市场为导向，以地方为依托，学科建设、师资队伍建设、专业实践能力培养同步加强，努力培养基础扎实、适应面宽、应用能力强的应用性法律人才，力争在“十一五”后期把法学专业办成鄂东地区公、检、法、司及企、事业单位法律应用性人才培养基地，成为全省同类高校中较有影响的法学专业之一。 1.4专业建设特色 法学专业是一个实践性很强的专业。自我院法学专业建立以来，我院在法学专业人才培养上积极探索，形成了地方本科师范院校办法学专业的做法，彰显了地方性与应用性特色。围绕两大特色，第一，在队伍建设上，实行三支队伍建设并重。理论教学队伍坚持培养与引进“两条腿”走路，即鼓励与支持专任教师在职攻读博士与硕士学位，引进博士充实到教师队伍中来；实践教学队伍注重内外结合，即把校内法学专业教师的理论指导和聘请的一批校外实践教学基地的指导教师的实践指导相结合；学术讲座队伍实行理论专家与实践工作者并重，即邀请法学领域理论研究专家与实践领域的工作者，定期举办学术讲座，激发学生的科研意识与创新意识。第二，在教育教学模式上，实行 “四平台”实务教育模式，即在法学实务教育中实施案例教学平台、模拟法庭平台、法律实务培训平台、辩论比赛平台四种各自相对独立又有机结合的一体化实务教育平台模式。在应用上主要体现在案例教学法在法学本科专业教学过程中普