水仙子 咏江南 详细教案.doc

教学目标 1．? 反复诵读，感受曲子所描绘的意境，了解古诗词的赏析方法。 2．? 体会此曲写景物的角度，并理解动静结合的写景方法。 说明： 所谓元曲，实包含两个部份：一是散曲，一是杂剧。散曲可以说是元代的新体诗，张养浩的《水仙子?咏江南》是一首描写江南水乡秋光的散曲。张养浩的散曲作品大多调子比较低沉，多是表现“警世”、“退隐”题材的，或同情人民疾苦题材的，如我们熟知的《潼关怀古》。而此曲写秋，曲中景物迭出，各具情态，诗情画意，风格清逸，情调欢快。打破传统咏江南诗词的写法，描写时远时近：望大江远山，写两岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽，忽而放纵开去，极目天际之画船，倏地又收回至村落酒帘，于是一片江南秀丽风光，便一览无余。流水生烟，山岚耸翠，一动一静：画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗在风中招展，又于宁静之中，显出一派生机。因此课堂中应着重引导学生反复朗读此曲，并且在不断诵读的过程中，让学生充分感受作者流露出的思想情感。 教学重点与难点 1．?? 重点：诵读领会古诗词情景交融的意境，了解赏析的方法。 2．?? 难点：体味曲中作者“爱杀江南”所蕴含的感情。 说明： 通过品味语言、理解动静描绘，引导学生读出味道，读出情感。张养浩的散曲讲究格律词藻，艺术上刻意求工，崇尚婉约细腻、典雅秀丽。因此，诵读体味至关重要，没有感情就没有艺术，没有体味就没有审美。通过诵读，引发出独特的想象，进而产生个性化的审美，在心中荡漾起一种淡淡的愉悦之情，勾勒出一幅恬静、优美的江南水乡图，把学生带入一种对江南的向往之中。曲末对“爱杀江南”的理解，可结合诗中的描写加以引导，教以学生古诗词一般的赏析方法。 一、导入 在上课之间，请同学先来欣赏几幅图画，看完之后呢，请同学们说说看，这是描绘哪里图景啊？能不能用几个词语概括一下这景物的特点? 如诗如画，看得游人如痴如醉 同学们，今天我们将要来学习一首关于描写江南美景的元曲，在这之前，我们有没有学过有关江南美景的诗词曲呢？ 哦，大家可能不记得了，上学期我们曾经在每周一诗中背诵过的， 【唐】温庭筠《江南·梳洗罢》 　　原文： 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。梦江南 【唐】 皇甫松 　　兰烬落，屏上暗红蕉。 闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。 人语驿边桥。了江特有的风情，而这风情本身具有的美感，已经让我们向往不已，得到了美的愉悦了。 三、? 诵读散曲，初步感知 1、????? 教师范读，学生注意语音、语调、停顿。 2、????? 自由诵读，你从中感受到作者怎样的情感？ 、? 品读散曲，深入理解????? 作者借助哪些景物来表现“爱杀江南”这种情感的？这些景物是怎样体现作者“爱杀江南”这种情感的？ 明确：（1）.烟水、晴岚：勾勒了晴朗的江上景致，为散曲奠定了清新素雅的基调。 ????（2）人家、画檐：通过远观，勾勒出熙熙禳禳的生活气象。 ???（3）芰荷、沙鸥：描摹出一派生机勃勃的自然景象。 ??（4）珠帘、画船：通过局部细节的 描写表现出日常生活的繁华和惬意。 安静地看着沙鸥翩翩起舞。从十里之外吹来的风儿，带着秋花的幽香，吹动着人家的珠帘。雕工精致的小船从远方归来，酒旗随风悠扬地飘荡着。 我爱这美丽的江南水乡！ 我们一起来看，江南之美美在什么地方？ 江南之美 借景抒情 ， 美在秀丽的自然风景 爱杀江南 美在富丽的市井风俗 美在恬淡闲适的心境 　【课文分析】 　　张养浩的《水仙子?咏江南》是一首描写江南水乡秋光的散曲。此曲写秋，曲中景物迭出，各具情态，诗情画意，风格清逸，情调欢快，音律和谐。打破传统咏江南诗词的写法，描写时远时近：望大江远山，写两岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽，忽而放纵开去，极目天际之画船，倏地又收回至村落酒帘，于是一片江南秀丽风光，便一览无余。流水生烟，山岚耸翠，一动一静：画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗在风中招展，又于宁静之中，显出一派生机。 　　首句“一江烟水照晴岚”，展示出一幅天然美景：江面晴日照射，氤氲荡漾，烟水迷茫。 　　次句“两岸人家接画檐”，与一句对偶，写出在烟水迷茫中描画精雕的房舍密接不断。 　　接着作者又把注意力放到自然景物。 　　三句“芰荷丛一段秋光淡”，“淡”用得好，把温柔乡的浓郁春光冲淡了，仿佛有抿去嚣扰的意味，更增添了几许诗意盎然的摇曳之姿。 　　四句“看沙鸥舞再三”，平添了几分闲适自得的怡然之味。 　　五句“卷香风十里珠帘”，这是“十里香风卷珠帘”的倒装，化用李清照的“帘卷西风”，暗示此地的富丽，又与前面的画檐人家相呼应。 　　六七句“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”，不仅字面相对，描述的情景也恰成对应，一方频频召唤，一方倦旅来投。 　　八句“爱煞江南”，总结心得，由客观观察转