测量物质的密度说课稿刘玉瑞.ppt

教材分析 这一章的主体教学思路是：质量、密度的基本知识——测量物质的密度——密度在社会生活中的应用。可见本节课起到了承上启下的作用，是本章的重点。 教材分析 从整个初中力学来看，前面学习了规律型实验：《探究同种物质的质量与体积的关系》 ，本节是力学部分的第一个测量型实验，也是的第一个重点实验，因此本节课处于力学实验的核心位置。 四、教法和学法 教学过程分析 我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。 1、情境引入，提出问题 2、设计实验 3、进行实验 4、分析数据，得出结论 5、交流评估 6、实验拓展 教学过程分析 我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。 1、情境引入，提出问题 2、设计实验 3、进行实验 4、分析数据，得出结论 5、交流评估 6、实验拓展 戒指是纯金的吗？ 小李要结婚了，在金店里买回一对金戒指，但是他怀疑不是纯金做的,你能想办法帮他鉴别吗? 教学过程分析 我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。 1、情境引入，提出问题 2、设计实验 3、进行实验 4、分析数据，得出结论 5、交流评估 6、实验拓展 设计实验 在开始实验之前，首先进行实验设计，既可以培养学生积极思维、解决实际问题的能力。又可以去除实验中可能影响学生探究的干扰因素，让学生更加顺利的完成探究实验。我将本实验的设计主要分为下列几个部分： 1.理解实验原理 2.选择实验器材 3.设计实验步骤 4.设计记录数据的表格 设计实验 在开始实验之前，首先进行实验设计，既可以培养学生积极思维、解决实际问题的能力。又可以去除实验中可能影响学生探究的干扰因素，让学生更加顺利的完成探究实验。我将本实验的设计主要分为下列几个部分： 1.理解实验原理 2.选择实验器材 3.设计实验步骤 4.设计记录数据的表格 实验原理 密度的公式： ρ=________ 通过测量_____和______可以间接的计算出密度。 设计实验 在开始实验之前，首先进行实验设计，既可以培养学生积极思维、解决实际问题的能力。又可以去除实验中可能影响学生探究的干扰因素，让学生更加顺利的完成探究实验。我将本实验的设计主要分为下列几个部分： 1.理解实验原理 2.选择实验器材 3.设计实验步骤 4.设计记录数据的表格 工欲善其事，必先利其器。 测量不规则固体的体积 试试看：使用量筒测量螺母的体积！ 设计实验 在开始实验之前，首先进行实验设计，既可以培养学生积极思维、解决实际问题的能力。又可以去除实验中可能影响学生探究的干扰因素，让学生更加顺利的完成探究实验。我将本实验的设计主要分为下列几个部分： 1.理解实验原理 2.选择实验器材 3.设计实验步骤 4.设计记录数据的表格 实验步骤 小组讨论，设计测量螺母密度的步骤 1、用调节好的天平测出螺母的质量m 2、量筒内倒入适量的水, 测出水的体积V1 3、将系好的螺母放入量筒中，测出水和螺母的总体积V2 4、螺母密度表达式：______________ 设计实验 在开始实验之前，首先进行实验设计，既可以培养学生积极思维、解决实际问题的能力。又可以去除实验中可能影响学生探究的干扰因素，让学生更加顺利的完成探究实验。我将本实验的设计主要分为下列几个部分： 1.理解实验原理 2.选择实验器材 3.设计实验步骤 4.设计记录数据的表格 记录数据的表格 根据需要记录的物理量，设计一个记录数据的表格。 教学过程分析 我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。 1、情境引入，提出问题 2、设计实验 3、进行实验 4、分析数据，得出结论 5、交流评估 6、实验拓展 自己收获的果实最甜美 自己收获的果实最甜美。同学们自己经过探究得出问题的答案，一定会获得加倍的快乐！ 小贴士 实验时，一定要做好分工。操作人（负责实验操作），监督人（负责监督操作规范），观察人（负责观察实验现象和读数），记录人（负责记录实验数据）。 教学过程分析 我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。 1、情境引入，提出问题 2、设计实验 3、进行实验 4、分析数据，得出结论 5、交流评估 6、实验拓展 分析数据，得出结论 经过测量，螺母的密度是多大？说出你的结论，跟大家交流一下！ 教学过程分析 我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。 1、情境引入，提出问题 2、设计实验 3、进行实验 4、分析数据，得出结论 5、交流评估 6、实验拓展 交流评估 实验过程中，出现了哪些问题？你是如何处理的的？ 教学过程分析 我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。 1、情境引入，提出问题 2、设计实验 3、进