平安夜的故事——排列组合的解题策略.ppt

“苹果”是平平安安的谐音，象征着平安、祥和之意，所以说平安夜吃苹果能保一年平安。 人物：寝室所有成员，包括英亚、竹萍、陈燕、刘佳、徐红、周甜、龚佳、钱丽共八人。 在这个特别的夜晚，刘佳提议，准时在十二点吃苹果，可大家发现没有准备苹果。 陈燕说：“我这里有些苹果。”她拿出一袋苹果。大家一看，只有大小不一的五个。 竹萍说：“我柜子里面还有几个梨。”竹萍拿出来一清，有四个形状各异的梨。 大家说：“没办法了，拿三个梨来凑吧。” 竹萍从中拿出了三个最好看的梨。 徐红说：“我不喜欢吃梨，我只喜欢吃苹果，所以我一定要吃苹果。” 英亚说：“好吧。我来负责分派。” 周甜说：“我也要吃苹果！平安夜当然吃苹果。” 竹萍说，你们俩只能有一个人吃苹果。徐红说：“那让周甜吃苹果吧，我吃梨好了。” 钱丽说：“这样吧，我们把八个水果放在桌上排成一排，然后关灯，每人摸一个。” 刘佳说：“平安夜，第一个一定要放苹果以示平安。” 陈燕说：“第一个放不放苹果不要紧，大家只要尽量把苹果和梨分开就好，就是不要让任何两个梨挨在一起。” 徐红说：“这样不好，分梨分离。我们寝室每个人都应该团结，心不能分离。所以，应该把这些梨全放在一起。” 正在大家讨论得正热烈的时间，响起了熄灯铃声。 “唉啊，快。”英亚低声叫道：“睡觉时间到了！快去床上！” 英亚连忙关掉灯。黑暗中谁低声叫了一句：“快拿水果！”大家连忙从桌上各自摸起一个水果，快速钻入被窝。寝室迅速安静下来。 渐渐地，八个同学都在安静中睡着了。当然，最终她们没有破坏寝室的纪律，没有在半夜起来吃苹果。 从上面的故事中找出我们所运用到的排列组合这一章所学的知识和方法。 故事新编:(课下思考） 　　　对＜平安夜的故事＞进行重新编排，要求在故事里穿插至少三个有关排列，组合，或基本计数原理的问题。 知识目标：1.掌握加法原理和乘法原理，并能用这两个计数原理解决简单问题。 2.掌握排列、组合问题应用的几种常见方法。 能力目标：掌握有限制条件的排列组合的应用题的常用分析方法。 情感目标：解决较复杂的排列组合问题的思想与解题策略。 考题重现 1.(2014年广西）有6名男医生，5名女医生，从中选出2名男医生，1名女医生，组成一个医疗小组，则不同的选法共有____种。 2.（2013大纲卷）6个人排成一行，其中甲乙两人不相邻的不同排法有____种。 3.（2013北京）将序号分别为1,2,3,4,5的5张参观卷，全部分给4人，每人至少一张，如果分给同一人的2张参观卷连号，那么不同的分法种数是_____种。 4.（2014四川）6个人从左到右排成一排，最左端只能排甲或乙，最右端不能排甲，则不同的排法有_____种。 5.（2014北京）把5件不同产品摆成一排，若产品A与产品B相邻，且产品A与产品C不相邻，则不同的摆法有_____种。 练习题 一个班有6名战士,其中正副班长各1人 现从中选4人完成四种不同的任务,每人 完成一种任务,且正副班长有且只有1人 参加,则不同的选法有________ 种 192 七.平均分组问题除法策略 例7. 6本不同的书平均分成3堆,每堆2本共有 多少分法？ 解: 分三步取书得 种方法,但这里出现重复计数的现象,不妨记6本书为ABCDEF 若第一步取AB,第二步取CD,第三步取EF 该分法记为(AB,CD,EF),则 中还有 (AB,EF,CD),(CD,AB,EF),(CD,EF,AB) (EF,CD,AB),(EF,AB,CD)共有 种取法 , 而这些分法仅是(AB,CD,EF)一种分法,故共 有 种分法。 平均分成的组,不管它们的顺序如何,都是一种情况,所以分组后要一定要除以 (n为均分的组数)避免重复计数。 1. 将13个球队分成3组,一组5个队,其它两组4 个队, 有多少分法？ 2.某校高二年级共有六个班级，现从外地转 入4名学生，要安排到该年级的两个班级且每班安排2名，则不同的安排方案种数为______ 练习题 八. 合理分类与分步策略 例8.在一次演唱会上共10名演员,其中8人能 够唱歌,5人会跳舞,现要演出一个2人唱 歌2人伴舞的节目,有多少选派方法? 解： 10演员中有5人只会唱歌，2人只会跳舞 3人为全能演员。 以只会唱歌的5人是否 选上唱歌人员为标准进行研究 只会唱 的5人中没有人选上唱歌人员共有____ 种,只会唱的5人中只有1人选上唱歌人 员________种,只会唱的5人中只有2人 选上唱歌人员有__