建设小学cis.ppt

学校的CIS战略是一个整体系统。学校形象设计就是对大学的办学理念、行为方式及视觉识别进行全面系统的整合设计。 必须进行全面而周密的调研活动。学校内外部的实态形象调查是导入和推进CIS计划的重要手段和途径。 充分发动，全员参与。学校形象塑造的动力来自于全体师生员工协同奋进的合力。 谢谢观赏 * * 校徽解释 龙凤组成JS字样是建设的缩写 而龙凤又有子成龙女成凤的寓意 也显现了学校对家长的间接承诺 * 温州市建设小学cis 温州市建设小学 1928年当时，永嘉县泥水师傅(泥瓦匠)、大木师傅(木匠)、打石师傅(石匠)三业工匠合议组织水木石公所，并筹集资金创办该所学校，以解决工人子弟的入学问题。从昔日私立的水木石小学，到打铁巷小学，再到建设小学，该校始终坚持科研兴校，积极投身教育改革，不断发展创新，走出了自己的特色之路。20世纪70年代，在“一支粉笔一本书”的教学大背景下，该校在全市率先用幻灯片、录音机、放映机开展电化教学；1980年代，率先向全市倡导“创造文明生活”，开展了一系列的文明创建活动，被评为省文明单位；1990年代，立足“面向全体学生，面向学生的全面发展”的理念，率先实践“减负-提质”，立足课堂主渠道，充分拓展学生的综合素质，形成了“玩中学、学中玩”的开放性教学模式。 学校现已发展成为拥有五马，大南，小南，小高桥，瓯江五个校区；藤桥、仰义两个分校的“教育集团”，拥有48个班级，2349位学生，教职员工117人，其中中学高级教师3人，小学高级教师50人，省、市、区教坛新秀31人，省、市、区级名师多达20余人。学校教师学历情况中，大专及大专以上共有74人，占全校教师的66%，其中青年教师学历大专化达99.9%。。 1 2 3 目录 CIS是英文Corporate Identity System的缩写，它的中文意思是企业识别系统。CIS由企业的理念识别（MI），活动识别（BI）和视觉识别（VI）三大要素组成。 MI、BI、VI这三个基本要素是相互联系的统一体。MI是企业灵魂，是CIS的核心。BI是企业理念的动态体现，对于塑造企业形象至关重要。VI是理念的静态显示，将给人以一种统一的、深刻的印象，极大地提高企业的美誉度。 CIS最初虽是为企业设计服务的，但教育作为一种特殊产业，经营理念同样不可缺少。企业CIS理念亦有许多值得学校借鉴的内容，现结合江苏大学的实际情况及小组对 CIS的理解将其归纳为以下三个组成部分： 理念识别系统（MI）：即学校的校风，办学思想等； 行为识别系统（BI）：即学校校纪校规及各种规章制度等； 视觉识别系统（VI）：即学校的校徽等整体视觉形象。 理念识别系统（MI）构建 理念识别系统(MI)贯穿于学校经营活动的各个方面，体现在学校的办学班子，指导思想和社会责任等重大问题的决策上，这对学校行为起到导向作用，进而对学校的品牌建设起着积极的推动作用。 建设小学理念识别系统大纲 M---01办学理念：以人为本，文化育人 M---02办学宗旨：德能并重，全面发展 M---03办学目标：学生成才，教师乐业，家长放心 M---04核心价值观：达德臻美，行健致新（文化理念） M---05育人目标：德才兼备 M---06校训：厚德笃行，止于至善 M---07校风：行健为美，文明日新 M---08学风：乐学好问，睿思敏行 M---09教风：为人师表，敬业爱业 M---10校园文化：行健文化（瓯越文化，华侨文化，竞技文化，科学发展的杂糅） M---11学校形象定位：规范，特色，创新型的现代化小学 M---12办学方略：质量立校，特色兴校，创新强校 M---13学校精神：凝心聚智，和舟共济 M---14学校愿景：成为浙南地区的现代化名校 M---15校长信念：磨砺行健人生，培养致新英才 坚定行健信念，造就现代英才 行为识别（BI）是指企业为实现其理念而采取的系统化的行动。而行为识别系统（BI）是CIS策划的重要组成部分。进行行为识别系统（BI）策划是为了使学校为实现其理念而采取的系统化的行动更加规范、合理、科学，通过对学校的学校校纪、校训及各种规章制度等员工行为规范进行设计，在视觉行动上给人认真负责的视觉形象，表现出学校的严谨、科学。 行为识别系统（BI）构建 （一）行为识别系统内部的构建： 1、学校的校纪校规的制定和完善； 2、学校的机构设置和职能部门的优化； （一）行为识别系统内部的构建 制度的完善 （二）行为识别系统外部的构建 1、学校的教学成果和科研项目建设 2、学校形象宣传活动、营销活动、广告活动策划； 3、公关活动和社会公益活动。 教学成果 （二）行为识别系统外部的构建 诸宸棋院授牌仪式在温州市建设小学举行 建